Во введении объясняется, почему имена античных героев можно встретить в обычной жизни школьника, и обозначается круг примеров для изучения. Здесь формулируются проблема, актуальность, цель и задачи проекта, а также указываются методы: работа со справочными источниками, сбор примеров и опрос одноклассников.

В этом разделе кратко описываются древнегреческая и древнеримская мифологические традиции и объясняется, кого называют античным героем. На примерах Геракла, Одиссея, Ахилла, Венеры и других персонажей раскрывается, почему их образы запоминаются и сохраняются в последующей культуре.

Раздел посвящён формам имён в греческой и римской традициях, а также их значениям и устойчивым ассоциациям. Важно различать имя персонажа, его римский аналог и позднейшее толкование, опираясь на словари и проверенные справочные материалы, а не только на популярные пересказы.

Здесь рассматриваются случаи употребления античных имён в разговорной речи, названиях товаров, спортивных командах, играх и медиаматериалах. Для каждого примера фиксируется контекст и выясняется, сохраняет ли он связь с мифом или использует лишь знакомое имя и его общую ассоциацию.

В теоретическом разделе описываются правила поиска примеров и оценки их достоверности. Указываются подходящие источники, способы записи контекста и критерии отбора: связь имени с персонажем, возможность подтвердить происхождение и понятность употребления для школьной аудитории.

Практический раздел показывает, как составить короткую анкету и выяснить, какие античные имена знакомы одноклассникам и какие значения они с ними связывают. Результаты следует представить в обобщённом виде, указав число участников и не раскрывая личные данные респондентов.

В этом пункте собранные примеры распределяются по категориям: устойчивые выражения, названия, реклама, спорт и цифровая среда. Сопоставление современного контекста с мифом помогает увидеть, где значение имени сохранилось, а где изменилось или стало условной ассоциацией.

Практическим результатом становится словарь или электронная презентация, где для каждого имени приводятся персонаж, краткий сюжет, современное значение и подтверждённый пример употребления. Материал оформляется простым языком, чтобы им могли пользоваться школьники при подготовке к урокам и выступлениям.

В заключении кратко обобщаются результаты поиска и опроса, отмечаются наиболее распространённые имена и выявленные различия между мифологическим и современным значением. Также оценивается, удалось ли выполнить поставленные задачи и чем созданный словарь может быть полезен школьникам.

В список включаются использованные мифологические тексты, учебники, словари и надёжные электронные справочники. Для интернет-источников указываются автор или название материала, адрес страницы и дата обращения; перечень оформляется единообразно, чтобы читатель мог проверить сведения.