Во введении объясняется, почему школьнику полезно понимать этапы подготовки индивидуального проекта, обозначается проблема недостаточно чёткого планирования и формулируются цель и задачи работы. Здесь также указываются объект и предмет, описываются методы подготовки материала и кратко представляется ожидаемый практический результат — руководство с шаблоном и чек-листом.

В этом разделе раскрывается понятие индивидуального учебного проекта и объясняется, чем проектная деятельность отличается от простого сбора и пересказа информации. Описываются связь проблемы с целью, роль самостоятельной работы ученика и требования к логике результата. Раздел создаёт теоретическую основу для разработки практического алгоритма подготовки проекта.

Раздел знакомит с распространёнными типами учебных проектов: исследовательскими, информационными и практико-ориентированными. Для каждого типа приводятся возможные результаты и объясняется, почему форма продукта должна соответствовать поставленной проблеме. Это поможет школьнику выбрать выполнимый формат, например отчёт, памятку, макет или сайт, а не ограничиваться описанием темы.

Здесь последовательно рассматриваются выбор и сужение темы, постановка проблемы, формулировка цели и задач, подбор методов и планирование сроков. Отдельное внимание уделяется зависимости между этапами: задачи должны вести к цели, а действия — к конкретному результату. Раздел нужен для того, чтобы превратить общую идею в реалистичный рабочий план.

В разделе описываются способы поиска и первичной проверки информации, правила сопоставления сведений и фиксации использованных источников. Поясняется, почему важно учитывать автора, дату публикации и основания для утверждений, а также отличать факт от мнения. Эти рекомендации помогут сделать содержание проекта проверяемым и избежать некритичного копирования материалов из интернета.

Практическая часть посвящена созданию руководства по подготовке индивидуального проекта. В ней описываются структура шаблона, порядок заполнения плана и способы использования чек-листа для проверки связи темы, проблемы, цели, задач и продукта. Руководство разрабатывается так, чтобы ученик мог применить его к разным учебным темам и самостоятельно отслеживать ход выполнения.

В этом разделе приводится пример заполнения плана на доступной школьной теме. Показывается, как из проблемы получить цель, распределить её на задачи, подобрать подходящие действия и определить ожидаемый результат. Пример помогает проверить, достаточно ли конкретны формулировки и выполнимы ли предложенные шаги в рамках учебного проекта.

Раздел описывает проверку готового продукта и подготовку его представления. Рассматриваются критерии: соответствие результата цели, понятность и аккуратность оформления, наличие подтверждений и способность автора объяснить свой вклад. Также предлагается чек-лист для финальной самопроверки и рекомендации по построению краткого выступления с ответами на вопросы.

В заключении подводятся итоги выполнения поставленных задач и оценивается, удалось ли разработать применимое руководство по подготовке индивидуального проекта. Отмечается, как шаблон и чек-лист помогают связать проблему, цель, план и продукт. Также обозначаются ограничения примера и возможности использования материалов учениками и педагогами при сопровождении других учебных проектов.

В список включаются использованные нормативные документы, учебные и методические издания, а также проверенные электронные источники. Для каждого материала приводятся сведения, позволяющие его найти: автор или организация, название, год публикации и адрес ресурса при необходимости. Список нужен для проверки теоретических положений и подтверждения добросовестного использования информации.