В этом пункте обосновывается выбор темы и формулируется вопрос о причинах предпочтения виртуального общения живому. Здесь определяются объект и предмет исследования, цель, задачи и методы, а также кратко объясняется, почему социальные сети стали важной частью повседневной коммуникации. Введение задаёт границы проекта: внимание уделяется именно предпочтениям и особенностям общения, а не оценке отдельных пользователей.

Раздел раскрывает, что понимается под общением и чем отличаются личная беседа, текстовая переписка, голосовой вызов и видеозвонок. Рассматриваются участники коммуникации, передача сообщений и обратная связь. Такое описание помогает сравнивать форматы по единым признакам и не сводить тему только к времени, проведённому в социальных сетях.

В пункте описываются доступность социальных сетей, возможность переписываться на расстоянии, выбирать время ответа и поддерживать несколько контактов. Отдельно рассматриваются ограничения цифровой коммуникации: отсутствие части невербальных сигналов в тексте, риск неоднозначного толкования и зависимость от интернета и устройства. Эти особенности служат основой для дальнейшего анализа причин выбора.

Раздел систематизирует возможные причины выбора онлайн-формата: удобство, расстояние, занятость, привычку, общие интересы и ощущение большего комфорта при переписке. Причины рассматриваются как возможные объяснения, а не как универсальные характеристики всех людей. Это позволяет сопоставить теоретические сведения с ответами участников опроса и избежать необоснованных обобщений.

В практической части объясняется, как определить круг участников и составить анкету с понятными, нейтральными вопросами о предпочтениях и привычках общения. Описываются добровольность участия, анонимность и порядок сбора ответов. Эти меры помогают получить более корректные данные и уважать личные границы респондентов, особенно если ими являются школьники.

В пункте описывается, как ответы группируются по темам и подсчитываются, а числовые результаты представляются в таблице или диаграмме. Полученные данные сопоставляются с рассмотренными особенностями виртуального и личного общения. При анализе важно учитывать размер и состав выборки, не выдавать мнение участников опроса за мнение всех людей и отмечать ограничения исследования.

Раздел представляет итоговый информационный продукт проекта — памятку для школьников. В неё включаются выводы, подтверждённые материалами и ответами опроса, а также рекомендации: выбирать подходящий формат для ситуации, уточнять неоднозначные сообщения и находить время для личных встреч. Памятка должна быть краткой, понятной и не содержать советов, которые не следуют из результатов.

В этом пункте сопоставляются цель проекта, изученные сведения и результаты опроса, отмечаются обнаруженные сходства и различия. Указываются ограничения: например, небольшой круг участников или зависимость ответов от формулировки вопросов. Обсуждение помогает отделить подтверждённые результаты от предположений и показать, насколько полученные данные отвечают на исходный вопрос.

В заключении кратко формулируется, какие причины предпочтения виртуального общения удалось выявить и что показал опрос среди его участников. Отмечается, достигнута ли цель и выполнены ли поставленные задачи, а также чем может быть полезна подготовленная памятка. Итоговые утверждения должны опираться на материалы проекта и не выходить за рамки проведённого исследования.

В списке приводятся использованные книги, статьи, учебные материалы и электронные источники, которые помогли определить понятия и подготовить исследование. Для интернет-материалов указываются автор или название публикации, адрес страницы и дата обращения, если это предусмотрено требованиями школы. Список оформляется единообразно, чтобы читатель мог проверить сведения и найти исходные материалы.