В разделе объясняется, почему переход к цифровой среде изменил требования к знаниям и умениям человека. Формулируются проблема, цель, задачи, объект и методы проекта, а также кратко описывается практический продукт. Отдельное внимание уделяется значению темы для старшеклассников, которые ежедневно используют интернет для обучения, общения, поиска сведений и создания цифрового контента.

Раздел раскрывает содержание понятия «информационная эпоха» и показывает, чем она отличается от предшествующих периодов общественного развития. Рассматриваются распространение цифровых сетей, ускорение обмена данными, развитие онлайн-сервисов, автоматизация и появление искусственного интеллекта. Материал помогает связать технические изменения с преобразованиями в образовании, труде и повседневной коммуникации.

В пункте сравниваются знания как система представлений о мире и умения как способность применять их в конкретной ситуации. Объясняется, почему сегодня особенно востребованы самостоятельное обучение, работа с источниками, коммуникация, решение проблем, адаптивность и создание цифрового продукта. Также выделяются базовые, предметные и универсальные компетенции, необходимые школьнику для дальнейшего образования и профессионального выбора.

Раздел посвящён безопасному и осознанному использованию устройств, программ и интернет-сервисов. В нём рассматриваются надёжные пароли, двухфакторная аутентификация, обновления, резервное копирование, защита персональных данных, фишинг и цифровой след. Практические примеры показывают, какие действия снижают риск потери аккаунта, заражения устройства или незаконного распространения личной информации.

В пункте описывается алгоритм оценки интернет-сообщений: определение тезиса, поиск автора и первоисточника, проверка даты, сопоставление с независимыми публикациями и анализ используемых эмоций. Раскрываются признаки недостоверного материала, кликбейтного заголовка, рекламы под видом новости и манипулятивного сообщения. Раздел формирует основу для ответственного чтения, цитирования и распространения сведений.

Практическая часть предусматривает проведение анонимного опроса о времени в сети, целях использования цифровых сервисов, способах проверки фактов и соблюдении правил безопасности. В разделе описываются составление вопросов, выбор участников, обработка ответов и представление результатов в таблицах или диаграммах. Полученные данные позволяют сопоставить реальные привычки школьников с рекомендуемыми информационными компетенциями.

В разделе разрабатывается практический продукт проекта — электронная памятка для школьников. Она объединяет пошаговую проверку источников, правила защиты аккаунтов, рекомендации по работе с искусственным интеллектом, способы организации цифрового обучения и критерии ответственного поведения в сети. Также описываются требования к понятности, достоверности, наглядности и применимости памятки в учебных и повседневных ситуациях.

Пункт посвящён проверке того, насколько разработанный навигатор понятен и полезен предполагаемой аудитории. Предлагается провести экспертную оценку или повторный короткий опрос, определить наиболее востребованные рекомендации и исправить неясные формулировки. В заключительной части практического раздела показывается, как памятка может применяться на классном часе, уроке информатики или при самостоятельной подготовке.

В заключении обобщаются результаты теоретического анализа и мини-исследования цифровых привычек. Формулируется ответ на проблему проекта, оценивается достижение цели и перечисляются наиболее значимые умения человека в информационную эпоху: поиск и проверка данных, критическое мышление, безопасная коммуникация и ответственное применение цифровых инструментов. Отдельно отмечаются возможности дальнейшего совершенствования памятки.

В разделе приводятся использованные источники: учебная литература по информатике и обществознанию, материалы официальных организаций, документы о защите персональных данных, публикации образовательных платформ и проверенные интернет-ресурсы. Список оформляется единообразно: указываются автор или организация, название, год публикации и электронный адрес с датой обращения, если источник размещён в сети.