В разделе объясняется, почему иноязычная лексика является значимой темой для изучения русского языка и современной речи. Формулируются проблема, цель, задачи, объект и методы проекта, обозначаются источники примеров и предполагаемый практический результат. Также кратко описывается, как будет организовано исследование происхождения, освоения и употребления заимствований.

Пункт раскрывает содержание терминов «заимствование», «иноязычная лексика», «экзотизм», «варваризм» и «калька». Объясняется отличие слов, уже освоенных русским языком, от иностранных вкраплений, сохраняющих связь с исходной языковой средой. Приводятся примеры, позволяющие увидеть различия между формой, значением и степенью адаптации.

В разделе рассматриваются языки, оказавшие влияние на русский словарный состав в разные исторические периоды. На примерах греческих, латинских, тюркских, немецких, французских, голландских и английских слов показывается связь лексических изменений с торговлей, культурой, образованием, реформами, наукой и развитием технологий.

Пункт посвящён изменениям, которые происходят со словом после его перехода в русский язык. Рассматриваются адаптация произношения и написания, появление русских окончаний, включение в систему склонения, образование однокоренных слов и изменение значения. Отдельно отмечается роль словарей в закреплении литературной нормы.

Здесь заимствования распределяются по происхождению, тематике, времени появления и степени освоенности. Выделяются общеупотребительные, научные, профессиональные, общественно-политические, бытовые и компьютерные слова. Такая классификация помогает установить, какие заимствования называют новые реалии, а какие имеют русские синонимы и стилистические ограничения.

Раздел объясняет, как определить правильное написание, ударение, значение и грамматическую форму иноязычного слова. Рассматриваются различия между нейтральной, книжной, профессиональной и разговорной лексикой, а также случаи неоправданного употребления иностранных выражений. Формулируются правила выбора слова с учётом адресата и речевой ситуации.

В практической части описывается подбор материала из новостных публикаций, рекламы, учебных текстов и интернет-коммуникации. Найденные слова фиксируются в таблице, распределяются по тематическим группам, сравниваются по происхождению и частоте употребления. На основе контекстов определяется, выполняют ли заимствования номинативную, стилистическую или оценочную функцию.

Пункт представляет итоговый справочный продукт проекта. Для каждого выбранного слова указываются написание, произношение при необходимости, значение, язык-источник, часть речи, грамматические особенности и пример употребления. Материал оформляется в алфавитном или тематическом порядке, чтобы им было удобно пользоваться на уроке и при подготовке сообщений.

В разделе обобщаются результаты теоретического и практического исследования иноязычной лексики. Показывается, какие языки и тематические области представлены в собранном материале, каким образом слова приспосабливаются к русской системе и в каких случаях их употребление является уместным. Отмечаются возможности дальнейшего изучения новых заимствований в речи.

В список включаются использованные толковые, орфографические и этимологические словари, учебники по русскому языку, научно-популярные публикации и проверенные электронные ресурсы. Источники оформляются единообразно: указываются автор или название, место и год издания, издательство либо электронный адрес и дата обращения к интернет-материалу.