Во введении будут обозначены тема проекта, её связь со школьным курсом геометрии и причины выбора стереометрии. Здесь определяются проблема, цель, задачи, аудитория и предполагаемый продукт, а также кратко объясняется, как интерактивные материалы могут поддержать изучение пространственных фигур. Этот пункт задаёт направление работы и показывает, по каким критериям будет оцениваться готовое пособие.

В теоретической части будут раскрыты понятия точки, прямой и плоскости в пространстве, а также аксиомы, на которых строятся рассуждения стереометрии. Отдельно поясняется, как задают плоскость и как изображают пространственные объекты на плоском чертеже. Раздел нужен, чтобы читатель опирался на точные определения и мог корректно читать схемы и математические записи.

В этом пункте систематизируются случаи расположения двух прямых, прямой и плоскости, а также двух плоскостей: пересечение, параллельность и принадлежность. Будут приведены признаки параллельности и перпендикулярности и пояснены условия их применения. Материал поможет различать пересекающиеся и скрещивающиеся прямые и выбирать обоснованный способ решения геометрических задач.

Раздел посвящён призме, параллелепипеду и пирамиде: их основаниям, боковым граням, рёбрам, вершинам и высотам. Рассматриваются элементы правильных многогранников и способы изображать тела на чертеже, а также основные формулы площадей и объёмов, предусмотренные школьным курсом. Примеры покажут, как связать свойства фигуры с данными условия задачи и обосновать вычисления.

В пункте рассматриваются цилиндр, конус и шар, их элементы и способы получения вращением плоских фигур. Для каждого тела будут объяснены обозначения радиуса и высоты, а также формулы площади поверхности и объёма. Схемы и примеры помогут отличать боковую поверхность от полной и правильно подставлять исходные величины в вычисления.

Практическая часть начинается с описания устройства цифрового пособия: порядка тем, формата объяснений и навигации. Здесь будут определены требования к математической точности, доступности текста и наглядности иллюстраций, а также способы организации теории, примеров и проверки знаний. Такой план позволяет связать учебные цели с конкретными элементами будущего продукта и обеспечить последовательное освоение материала.

В этом разделе описывается подготовка схем и интерактивных моделей пространственных фигур, подбор подписей и настройка способов взаимодействия с ними. Будут представлены задания на распознавание элементов тел, применение теорем и вычисление площадей или объёмов, дополненные подсказками и ответами для самопроверки. Разнообразие упражнений поможет перейти от понимания рисунка к самостоятельному решению задач.

Пункт посвящён проверке содержания и удобства использования готового пособия. Будут рассмотрены критерии проверки: соответствие школьной программе, правильность формул и решений, понятность инструкций, читаемость схем и корректность работы интерактивных элементов. Отзывы пользователей и результаты прохождения заданий позволят выявить ошибки и уточнить материалы до представления проекта.

В заключении будут соотнесены выполненные задачи с целью проекта и описаны результаты создания интерактивного учебного пособия. Здесь кратко отмечается, какие темы, модели и виды заданий включены в продукт, а также насколько он пригоден для самостоятельной практики и работы на уроке. Дополнительно можно обозначить ограничения готового пособия и направления, которые целесообразно развивать при его дальнейшем обновлении.

В список литературы войдут использованные школьные учебники по геометрии, справочные издания и достоверные электронные ресурсы по стереометрии. Для каждого источника указываются сведения, позволяющие его найти: автор или организация, название, год издания либо адрес страницы и дата обращения для интернет-материалов. Перечень нужен для проверки теоретических сведений, формул и примеров, включённых в пособие.