Обосновывается выбор темы, её актуальность для учащихся 7–9 классов и значение изучения биографий математиков. Определяются проблема, цель, задачи, целевая аудитория и планируемый информационный продукт.

Раскрываются понятия «математическое открытие», «теорема», «гипотеза», «научный вклад», «биографический факт» и «исторический контекст». Объясняется, как эти термины помогут отбирать и систематизировать материал.

Рассматривается развитие математики от античности до современности через вклад Евклида, Архимеда, Аль-Хорезми, Декарта, Гаусса, Ковалевской и других учёных. Показывается связь открытий с эпохой, культурой и технологиями.

Анализируются энциклопедии, учебные презентации, музейные страницы, цифровые выставки, карточки учёных и интерактивные ленты времени. Выделяются их сильные и слабые стороны, требования к достоверности, наглядности и удобству использования.

Определяется концепция иллюстрированной презентации или интерактивной ленты времени о великих математиках. Формулируются требования к структуре, объёму, дизайну, понятности текста, датам, цитатам, изображениям и ссылкам на проверенные материалы.

Составляется календарный план подготовки продукта: выбор математиков, поиск сведений, проверка фактов, написание текстов, подбор иллюстраций, оформление и тестирование. Определяются роли участников, литература, сайты, компьютерные программы и средства проверки.

Описывается практическая работа с учебниками, энциклопедиями, университетскими и музейными сайтами. Биографические сведения, даты, труды и открытия сопоставляются по нескольким публикациям, а легенды и неподтверждённые факты исключаются.

Показывается процесс изготовления продукта: распределение математиков по эпохам, подготовка карточек, написание кратких биографий, добавление открытий, цитат, изображений, карты научных центров и QR-ссылок на надёжные материалы.

Планируется проверка готовой презентации или ленты времени на учащихся 7–9 классов и педагогах. Оцениваются понятность содержания, интересность фактов, удобство навигации, читаемость оформления и способность продукта вызывать интерес к истории математики.

Представляются результаты создания продукта и анализ отзывов аудитории. На основе замечаний уточняются формулировки, исправляются ошибки, улучшается дизайн, проверяются ссылки и оценивается соответствие презентации поставленной цели, задачам и требованиям.

Подводятся итоги работы и показывается, как созданный продукт помогает увидеть связь между личными историями математиков, историческими условиями и научными достижениями. Формулируются возможности дальнейшего расширения ленты и использования материала на уроках.