Во введении объясняется, почему игры и легенды подходят для организации лагерного досуга, и обозначается практическая задача проекта. Здесь формулируются цель, проблема, актуальность, аудитория и задачи, а также указывается, каким образом будет подготовлен сборник. Отдельно отмечается, что подборка должна учитывать возраст детей, условия проведения и требования безопасности.

В теоретическом пункте раскрывается, чем лагерная игра отличается от свободного времяпрепровождения и какие задачи она помогает решать в отряде. Рассматриваются подвижные, командные, словесные и сюжетные игры, а также особенности выбора активности по возрасту, числу участников, погоде и доступному пространству. Это позволит обосновать состав будущей подборки.

Раздел знакомит с легендой как жанром устного повествования и объясняет, как её содержание можно представить детям без сложных терминов. Описываются способы включения истории в викторину, тематический вечер или маршрут с подсказками. Также рассматривается необходимость отличать сведения, подтверждаемые источниками, от художественных подробностей рассказа.

В этом пункте устанавливаются критерии, по которым материалы войдут в сборник: понятность правил, доступность инвентаря, соответствие возрасту и возможность участия детей с разными интересами. Объясняется, почему важно заранее оценивать длительность, размер группы и условия площадки. Критерии помогут сделать подборку удобной для вожатого и пригодной для разных ситуаций.

Теоретическая часть посвящена предупреждению травм и конфликтов во время лагерных мероприятий. В ней описываются проверка игровой площадки и инвентаря, обозначение границ, понятный сигнал остановки и объяснение правил до начала игры. Отдельно подчёркивается необходимость добровольного участия, контроля со стороны вожатого и адаптации нагрузки к возможностям детей.

В практическом пункте описывается поиск и отбор конкретных игр для будущего сборника. Для каждой позиции фиксируются название, число участников, подходящий возраст, материалы, условия площадки и последовательность действий. Игры группируются по характеру активности, чтобы вожатый мог выбрать подходящий вариант для знакомства отряда, активного отдыха или занятия в помещении.

Раздел посвящён подбору коротких легенд и подготовке заданий, которые помогают участникам включиться в сюжет. Для каждого текста указываются удобный формат рассказа и идеи для обсуждения, викторины или маршрута. Материал проверяется по доступным источникам, а сложные выражения поясняются, чтобы дети могли следить за историей и выполнять задания без затруднений.

В пункте описывается, как материалы объединяются в удобный для использования сборник. Карточки оформляются единообразно и содержат правила, необходимые ресурсы и меры безопасности; легенды отделяются от игровых инструкций. Перед завершением проверяются ясность формулировок, отсутствие противоречий и пригодность вариантов для разных условий лагеря, после чего готовится печатная или электронная версия.

В заключении кратко соотносятся полученный сборник и поставленные задачи: отмечается, какие виды игр и легенд удалось включить и как организованы рекомендации для вожатых. Оценивается практическая применимость продукта и указываются возможности его дальнейшего использования на смене. Также можно обозначить, какие материалы стоит дополнить после пробного проведения мероприятий и обратной связи участников.

В список включаются книги, сборники фольклорных текстов и проверенные электронные ресурсы, использованные при подготовке правил и легенд. Библиографические сведения оформляются единообразно: указываются автор или составитель, название, год издания и, для интернет-страниц, адрес и дата обращения. Этот раздел помогает проверить происхождение материалов и найти дополнительные сведения для проведения мероприятий.