Во введении объясняется, почему школьники обращаются к искусственному интеллекту при подготовке к урокам, поиске объяснений и планировании занятий. Здесь обозначаются проблема доверия к ответам цифрового помощника, актуальность темы, цель, задачи и предполагаемый продукт проекта. Также кратко указывается, что ИИ рассматривается как инструмент поддержки обучения, а не замена учителю, учебнику или самостоятельной работе ученика.

В теоретическом разделе раскрывается значение понятия «искусственный интеллект» и различие между ИИ в широком смысле и генеративными языковыми моделями. Объясняется на доступном уровне, что модель обучается на примерах текстов, обрабатывает запрос и формирует ответ, предсказывая последовательность токенов. Пункт нужен, чтобы читатель понимал: связный текст не гарантирует истинность каждого утверждения.

В этом пункте рассматриваются конкретные способы использовать ИИ для поддержки учебной деятельности: получить альтернативное объяснение понятия, составить план повторения, придумать вопросы для самопроверки или разобрать пример задачи. Для каждого применения важно указать, какую часть работы выполняет сервис и что остаётся ответственностью ученика. Раздел помогает отличить полезную учебную поддержку от механического копирования готового ответа.

Раздел посвящён ограничениям генеративных моделей: правдоподобным ошибкам, неполным ответам, устаревшим сведениям и зависимости результата от формулировки запроса. Также рассматриваются риски предвзятости, чрезмерного доверия к сервису и передачи персональных данных. Примеры показывают, почему ответ ИИ нельзя считать первоисточником и почему для учебной работы необходима проверка.

В пункте формулируются практические принципы взаимодействия с ИИ: не сообщать конфиденциальные сведения, уточнять условия задания, проверять важные факты и соблюдать требования учителя к самостоятельности. Отдельно объясняется, что ученик должен понимать и уметь обосновать представленный результат, а применение ИИ следует обозначать, если этого требуют правила. Эти положения составляют основу памятки проекта.

Практическая часть описывает создание памятки для школьников. В ней предусматриваются короткие правила составления запросов, примеры учебных ситуаций, инструкция по проверке утверждений и напоминание о защите личных данных. При подготовке материала необходимо учитывать возраст аудитории, использовать понятные формулировки и опираться на сведения из проверенных источников, чтобы рекомендации были применимы в повседневной учёбе.

В этом практическом пункте предлагается испытать ИИ-помощника на нескольких понятных школьных запросах и сопоставить его ответы с учебником или материалами учителя. Для каждого примера фиксируются формулировка запроса, полезные элементы ответа, возможные неточности и способ проверки. Такая процедура позволяет показать на конкретном материале, что качество результата зависит и от запроса, и от последующей проверки.

Раздел предназначен для оценки того, насколько памятка понятна и полезна предполагаемым читателям. Можно проверить, помогают ли рекомендации составить более точный запрос, обнаружить сомнительное утверждение и избежать передачи личных данных. По итогам проверки формулируются уточнения к продукту и рекомендации, в каких учебных ситуациях ИИ уместен, а когда следует обратиться к учителю или первоисточнику.

В заключении кратко соотносятся результаты выполненных задач с целью проекта и описывается полученный продукт — памятка по ответственному использованию ИИ. Подводится итог о том, при каких условиях цифровой помощник может поддерживать обучение и почему его ответы необходимо критически оценивать. Здесь также отмечаются ограничения проведённой проверки и возможные направления дальнейшего развития проекта, например расширение набора учебных примеров.

В список включаются источники, использованные при подготовке теоретической и практической частей: учебные материалы по информатике, публикации о языковых моделях, рекомендации по цифровой безопасности и официальные документы об использовании ИИ. Для каждой интернет-публикации указываются автор или организация, название, адрес страницы и дата обращения. Перечень позволяет читателю проверить сведения и отличить подтверждённые факты от ответов, полученных в ИИ-сервисе.