Во введении объясняется, почему физические явления встречаются не только в научных текстах, но и в художественной литературе. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, определяется его аудитория и описываются методы: отбор примеров, работа с контекстом и сверка научных понятий со справочниками. Раздел задаёт границы исследования и показывает, каким будет итоговый продукт.

В теоретической части раскрываются понятия символа, метафоры и художественного образа, необходимые для анализа произведений. Объясняется, почему один и тот же предмет или процесс может иметь буквальное значение и одновременно выражать идею, настроение либо внутреннее состояние героя. Раздел помогает сформулировать критерии, по которым физический образ будет отличаться от простого упоминания явления.

Раздел знакомит с группами физических образов, которые часто можно встретить в литературе: свет и тьма, движение и покой, притяжение, время, пространство и превращение вещества. Для каждой группы даётся краткое научное пояснение и обозначаются возможные художественные функции. При этом подчёркивается, что значение образа нельзя определять без учёта контекста конкретного произведения.

В этом пункте рассматривается, как знания и научные дискуссии своего времени могли влиять на авторов и сюжеты произведений. На примере фантастической литературы и исторических контекстов будет показано, почему одни физические идеи становились источником художественных образов. Раздел также объясняет, чем научное допущение отличается от проверенного физического закона.

Практическая часть начинается с выбора произведений разных жанров и эпох, в которых заметны физические образы. Участники фиксируют автора, название, дату публикации и точную цитату, указывая издание или страницу, если они доступны. Такой способ отбора позволяет проверить примеры и не вырывать слова из контекста, необходимого для дальнейшего анализа.

Для каждого выбранного примера уточняется буквальное значение упомянутого явления или понятия. Информация сверяется с учебниками и надёжными справочниками, а сложные термины объясняются понятным языком без искажения их смысла. Цель пункта — отделить реальные физические закономерности от художественных условностей и фантастических допущений автора.

В этом разделе рассматривается, какую роль физический образ выполняет в конкретном произведении: раскрывает характер героя, создаёт настроение, связывает эпизоды или выражает основную идею. Каждое толкование подкрепляется цитатой и наблюдениями над контекстом. Сопоставление научного и художественного смыслов помогает избежать произвольных интерпретаций.

На заключительном этапе практической работы примеры объединяются в тематические карточки или таблицы с цитатой, научным пояснением и литературным комментарием. Материал оформляется как печатный или электронный справочник, а для представления результатов готовится краткая презентация. Проверяются точность источников, единообразие оформления и понятность текста для школьной аудитории.

В заключении кратко обобщаются результаты анализа и соотносятся с поставленными задачами. Отмечается, какие физические явления чаще использовались в выбранных примерах и как их научное значение взаимодействовало с художественным смыслом. Также оценивается, насколько созданный справочник помогает внимательнее читать произведения, и указываются направления, которые можно изучить в дальнейшем.

В список включаются художественные произведения, из которых взяты цитаты, учебники и справочники по физике, а также источники по теории литературы. Для электронных материалов указываются название, автор или организация и адрес страницы, а при необходимости — дата обращения. Список оформляется единообразно, чтобы читатель мог проверить научные пояснения и найти использованные тексты.