Во введении объясняется, почему понятия добра и зла важны для повседневной жизни школьника и как тема связана с курсом ОРКСЭ. Здесь обозначаются проблема, цель и задачи проекта, объект обсуждения, предполагаемая аудитория, методы работы и ожидаемый практический результат — памятка для класса.

В этом разделе простыми словами раскрываются понятия добра, зла, нравственного правила, намерения и ответственности. Поясняется, почему для оценки поступка важно рассматривать не только его внешнюю сторону, но и мотив, обстоятельства и возможные последствия. Определения будут опираться на учебник ОРКСЭ и подходить для обсуждения в начальной школе.

Раздел показывает, как курс ОРКСЭ знакомит школьников с религиозными культурами и светской этикой через нравственные темы. Будут выделены общие для обсуждения вопросы: уважение к человеку, помощь, честность и ответственность. Материал подаётся нейтрально: задача — познакомиться с различными взглядами, а не сравнивать их как правильные или неправильные.

В теоретической части приводятся проверяемые примеры нравственных наставлений из религиозных культур, изучаемых в ОРКСЭ, и светской этики. Каждый пример сопровождается кратким пояснением, чтобы школьники могли понять его смысл и не смешивать разные учения. Раздел помогает увидеть и сходства, и особенности традиций, соблюдая уважительное отношение к убеждениям людей.

В этом пункте рассматриваются близкие школьникам ситуации: признать ошибку, вступиться за одноклассника, поделиться или отказаться поддерживать несправедливую насмешку. Для каждой ситуации предлагается учитывать мотив, возможный вред, чувства участников и способы исправления последствий. Такая схема учит обсуждать поступки аргументированно, не превращая разговор в обвинение человека.

Практическая часть описывает подготовку короткого добровольного опроса о том, какие поступки дети считают добрыми и почему. Вопросы должны быть понятными и нейтральными, а ответы собираются без имён, чтобы участникам было комфортно высказывать мнение. В разделе указываются порядок проведения, способ подсчёта ответов и ограничения: небольшой опрос отражает только мнение конкретного класса.

Здесь ответы опроса сопоставляются с ситуациями и нравственными ориентирами, изученными в теоретической части. На основе этого анализа команда формулирует простые вопросы для оценки выбора: кому поможет поступок, кому он может навредить и как исправить последствия. Итогом раздела становится описание содержания, оформления и предполагаемого использования памятки на уроке или классном обсуждении.

В разделе готовится краткое и понятное представление проделанной работы для одноклассников. Участники рассказывают, какие источники использовали, как организовали опрос, что показали ответы и как памятка помогает разбирать нравственные ситуации. Отдельно поясняется, что результаты нельзя распространять на всех детей, а разные мнения следует выслушивать уважительно.

В заключении соотносятся результаты проекта с поставленной целью: уточнены ли понятия добра и зла, удалось ли показать связь нравственных ориентиров с повседневным выбором и создан ли заявленный продукт. Кратко отмечаются ограничения опроса и возможное применение памятки. Итог формулируется без оценки людей: внимание уделяется поступкам, их последствиям и ответственности.

В список включаются учебник ОРКСЭ, использованные учебные и справочные издания, а также проверенные электронные материалы, если они применялись. Для каждого источника следует указать автора или организацию, название и год издания, а для сайта — название страницы и дату обращения. Перечень позволит проверить определения и примеры, использованные в теоретической и практической частях.