Во введении будет рассказано, почему ученица выбрала конструктор CUBORO и что ей интересно узнать о движении шарика. Здесь будут обозначены проблема, цель и задачи проекта, а также способ проверки идеи: изучить детали, собрать трассу и проследить, сможет ли шарик пройти по ней от начала до конца.

В этом пункте CUBORO будет представлен как набор деревянных элементов для построения маршрутов шарика. Ученик узнает, из чего состоит система, кто её создал и чем она отличается от обычных строительных кубиков. Эти сведения помогут понять назначение конструктора перед практической сборкой.

Раздел объяснит, как желоба на поверхности и каналы внутри кубиков задают путь шарика. Будет рассмотрено, почему важно соединять детали так, чтобы участки маршрута совпадали, а также как наклон помогает шарику двигаться. Это знание пригодится при поиске причин остановки или неудачного запуска.

Здесь будут описаны основные способы сочетать элементы CUBORO и планировать трассу до её сборки. Отдельное внимание уделяется проверке соединений, выбору направления движения и постепенному испытанию отдельных частей конструкции. Пункт поможет подготовиться к практической работе и избежать случайной сборки.

В практической части ученица рассмотрит доступные детали, найдёт на них желоба и отверстия, а затем выберет предполагаемое начало и конец пути. Схема на бумаге поможет представить последовательность блоков и направление движения шарика. На этом этапе важно не спешить и проверить, подходят ли детали друг к другу.

В этом пункте будет описан процесс сборки трассы по составленному плану. Ученица соединит выбранные блоки, проверит расположение открытых желобов и скрытых каналов, а затем осмотрит конструкцию целиком. Если маршрут не складывается, можно изменить порядок деталей и объяснить, почему понадобилась поправка.

Раздел посвящён запуску шарика и наблюдению за его движением от начала до конца трассы. Если шарик остановится или не попадёт в следующий канал, ученица проверит соединения и наклон отдельных участков, внесёт изменение и повторит испытание. Так можно установить, какие решения делают маршрут работающим.

В этом пункте будет представлено устройство получившейся конструкции: последовательность основных участков, использованные виды деталей и направление движения шарика. Ученица подготовит короткое объяснение к показу трассы и опишет, какие трудности возникли при сборке. Это позволит другим ученикам понять, как устроен маршрут.

В заключении ученица сопоставит первоначальный план с результатом испытаний и расскажет, удалось ли шарику пройти трассу. Она кратко ответит на вопросы проекта: какие детали направляют движение и что помогает избежать остановки. Также здесь будут отмечены полученные навыки и идеи для новой конструкции.

В этом пункте будут перечислены материалы, использованные для подготовки проекта: инструкция к набору, сведения производителя о CUBORO и детские источники о движении и силе тяжести. Для каждого источника нужно указать доступные выходные данные или ссылку и дату обращения. Список помогает проверить происхождение сведений.