В этом пункте описывается наблюдаемое явление: одни предметы плавают, а другие погружаются, хотя все они находятся в одной и той же воде. Формулируются исследовательский вопрос, проблема, цель и предположения участников. Также объясняется, почему тема интересна детям и как опыты помогут перейти от догадок к проверяемым наблюдениям.

Теоретический раздел знакомит с тем, что при погружении на тело со стороны воды действуют силы, а давление зависит от глубины. На простых примерах объясняется, почему вода выталкивает предмет вверх и почему при изменении глубины или объёма погружённой части меняются условия плавания. Термины вводятся через наблюдаемые явления, а не через сложные вычисления.

В пункте раскрывается понятие плотности как соотношения массы и объёма и рассматривается его связь с плаванием тел. Сравниваются дерево, пластик и металл, а также объясняется, почему материал сам по себе не всегда определяет результат: имеют значение размеры, полости и средняя плотность всего предмета. Это поможет подготовить обоснованные прогнозы для практической части.

Здесь рассматривается направленная вверх сила, действующая на тело в жидкости, и доступно поясняется закон Архимеда: сила связана с весом вытесненной жидкости. На примере лодки показывается, как увеличение погружённого объёма позволяет вытеснить больше воды. Раздел нужен, чтобы объяснить наблюдения, не сводя плавание к утверждению, что предмет просто лёгкий.

Раздел знакомит с поверхностным натяжением — свойством поверхности воды, возникающим благодаря взаимодействию её молекул. Объясняется, почему при определённых условиях на поверхности может удержаться лёгкая скрепка или насекомое, и чем это явление отличается от плавания лодки. Также описывается, как моющее средство меняет поведение поверхности и помогает проверить наблюдение.

В практической части перечисляются доступные материалы: ёмкость с водой, фольга, небольшие предметы и безопасные грузы. Указывается, как подготовить ровное рабочее место, проводить опыты под наблюдением взрослого и не использовать острые или опасные предметы. Отдельно поясняется, зачем заранее составить таблицу для фиксации предположений и результатов.

Участники по очереди помещают в воду предметы, отличающиеся материалом и формой, предварительно записав прогноз для каждого. В таблице отмечаются положение предмета и то, плавает он или тонет; при необходимости наблюдение повторяется. Затем результаты сравниваются, чтобы выяснить, какие признаки могли повлиять на исход и какие предположения подтвердились.

Из одинакового количества фольги изготавливаются лодки выбранной формы, которые осторожно помещают на воду. Внутрь постепенно добавляют одинаковые небольшие грузы, записывая их количество до того, как лодка начнёт заливаться или тонуть. Сравнение результатов показывает, как форма корпуса и распределение груза влияют на устойчивость и плавание.

В заключении сопоставляются результаты опытов с первоначальными предположениями и объясняется, какие условия влияли на плавание предметов. Участники формулируют выводы о плотности, вытеснении воды, форме лодки и действии поверхностного натяжения, отмечая границы проведённых наблюдений. Здесь же кратко описывается созданный практический продукт и возможное применение полученных знаний.

В этом разделе приводятся использованные учебные и справочные материалы, по которым проверялись определения плотности, выталкивающей силы и поверхностного натяжения. Для каждой книги или электронного ресурса указываются автор или организация, название и данные издания либо ссылка с датой обращения. Список помогает читателю найти источники и отличить проверенную информацию от собственных наблюдений.