Во введении объясняется, почему для понимания рассказа важно не только пересказать события, но и заметить переживания героини. Здесь называется произведение Аркадия Гайдара «Совесть», обозначается интерес к теме честности и формулируется вопрос: как человек понимает, что поступил неправильно? Также кратко указывается, что будет подготовлено по итогам проекта.

В этом пункте приводятся основные сведения о писателе Аркадии Петровиче Гайдаре, его настоящем имени и годах жизни. Упоминаются знакомые детям произведения автора, например «Чук и Гек» и «Тимур и его команда». Краткая справка помогает понять, кто написал рассказ, и отличить сведения о биографии писателя от событий вымышленной истории.

Раздел знакомит с героями и исходной ситуацией рассказа. Ученик отмечает, что Нина Карнаухова не приготовила уроки и решила не идти в школу, а затем встречает плачущего мальчика. Важно опираться на текст, внимательно следить за последовательностью событий и не добавлять подробности, которых автор не сообщал.

В этом пункте рассматривается решение Нины прогулять школу и то, что происходило во время её прогулки. Ученик объясняет, почему героиня хотела избежать уроков, и обращает внимание на эпизод встречи с мальчиком. Анализ строится на конкретных действиях персонажа и помогает увидеть связь между выбором Нины и её дальнейшими переживаниями.

Раздел посвящён изменениям в настроении Нины после её решения не идти в школу. Ученик находит в тексте подтверждения того, что героиню беспокоит собственный поступок, и объясняет эти переживания простыми словами. Здесь важно отличать поступок персонажа от его чувства и понимать, что внутреннее беспокойство связано с осознанием ошибки.

В теоретической части объясняется значение слова «совесть» на примере истории Нины. Совесть помогает человеку оценить собственное поведение и почувствовать, что он поступил неправильно, даже если его никто не ругает. Ученик связывает это понятие с честностью, ответственностью и готовностью исправлять свои ошибки в школе и повседневной жизни.

В этом пункте ученик формулирует, чему учит история Нины, и подтверждает своё мнение конкретными событиями рассказа. Обсуждается, почему уклонение от обязанностей не приносит спокойствия и как переживания героини раскрывают значение названия. Главную мысль нужно выразить кратко, своими словами и без пересказа всего текста.

Практическая часть включает составление краткого плана рассказа в правильной последовательности и создание памятки «Как поступить по совести». В памятке можно привести понятные школьнику примеры: выполнить обещание, признаться в ошибке, не перекладывать вину на другого. Иллюстрации и короткие подписи помогут представить результаты одноклассникам.

В заключении кратко описываются результаты чтения и обсуждения рассказа. Ученик отвечает на вопрос, почему Нина переживала из-за своего решения, и формулирует, какой урок можно применить в собственной жизни. Здесь также называются готовые материалы проекта — план событий и памятка — и отмечается, что мнение должно подтверждаться текстом.

В списке указываются использованные источники: текст рассказа «Совесть» Аркадия Гайдара и справочное издание или проверенный ресурс с биографией писателя. Для каждого источника нужно записать автора и название, а для книги — доступные сведения об издании. Список помогает показать, откуда взяты факты, и отличить текст произведения от справочной информации.