Во введении объясняется, почему изменения словарного состава заметны в повседневной речи и почему важно выяснять происхождение новых слов. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются объект и предмет исследования, а также описываются методы сбора и проверки примеров. Отдельно указывается, какой продукт будет подготовлен и кому он может пригодиться.

В пункте раскрываются понятия лексики и словарного запаса, поясняется, почему состав слов языка не остаётся неизменным. Рассматриваются различия между общеупотребительной и ограниченной лексикой, а также между новыми словами и устаревшими единицами. Это создаёт основу для дальнейшего анализа источников и способов появления слов.

Здесь описываются источники, из которых новые слова и значения переходят в русскую речь: другие языки, профессиональная среда, наука, технологии, средства массовой информации и повседневное общение. Пункт помогает различать, где слово возникло, где оно распространяется и какие общественные потребности поддерживают его употребление.

В теоретической части рассматриваются основные модели словообразования: приставочный и суффиксальный способы, сложение основ и переход слова в другую часть речи. Для каждого способа приводятся примеры и поясняется, как знакомые морфемы помогают назвать новое действие, предмет или признак без заимствования готового слова.

Пункт посвящён словам, пришедшим из других языков, и этапам их освоения в русской речи. Объясняется, как заимствование получает русское произношение, написание и грамматические формы, а также почему некоторые слова сохраняют иностранные особенности. Обсуждаются польза заимствований и необходимость учитывать значение и уместность.

В практической части определяется порядок сбора слов из словарей, СМИ, интернет-публикаций и повседневной речи. Для каждого примера фиксируются контекст, предполагаемый источник, значение и способ образования. Затем сведения проверяются по надёжным справочникам, чтобы исключить ошибочные толкования и случайные единичные употребления.

На этом этапе собранные и проверенные единицы объединяются в тематический словарь. Для каждого слова указываются написание, понятное толкование, пример употребления, источник примера и краткая помета о происхождении или способе образования. Раздел показывает, как оформить результаты так, чтобы ими могли пользоваться одноклассники.

В пункте описывается подготовка итоговой таблицы или презентации и порядок представления собранных данных. Подбираются наиболее показательные примеры, объясняются критерии их отбора и отмечаются ограничения исследования, например зависимость от выбранных источников и периода наблюдения. Это помогает представить результаты ясно и аргументированно.

В заключении кратко сопоставляются полученные результаты с поставленными задачами и перечисляются обнаруженные источники пополнения словарного запаса. Формулируются выводы о роли словообразования, заимствований и распространения слов в современной речи. Также указывается, какие вопросы можно изучить дальше, например судьбу конкретных неологизмов.

В список включаются использованные толковые и этимологические словари, справочные издания, электронные языковые ресурсы и публикации, откуда взяты примеры. Для интернет-источников фиксируются названия страниц и даты обращения, а для печатных книг — автор, название и выходные данные. Это позволяет читателю проверить определения и проследить происхождение сведений.