Во введении объясняется, почему тема современного стиля молодёжи связана с повседневным общением, самовыражением и влиянием цифровых медиа. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, указываются объект и предмет изучения, а также методы: анализ источников, наблюдение за тенденциями и опрос сверстников. Отдельно обозначаются предполагаемый продукт, аудитория и границы исследования, чтобы было понятно, какие стороны темы рассматриваются, а какие не входят в проект.

В разделе раскрываются ключевые понятия, необходимые для дальнейшего анализа: мода как изменяющаяся совокупность тенденций, стиль как способ подбора и сочетания элементов образа, субкультура как группа с общими интересами и культурными признаками. Понятия сопоставляются, чтобы не считать их взаимозаменяемыми. Также рассматривается, почему один и тот же внешний элемент может иметь разные значения для разных людей и в разных социальных ситуациях.

Пункт знакомит с несколькими историческими примерами, показывающими, как молодёжные направления связывали внешний вид с музыкой, ценностями и образом жизни. Рассматриваются хиппи 1960-х годов, британские моды и панк-сцена 1970-х годов, а также отдельные более поздние направления. Эти примеры нужны не для составления полного перечня субкультур, а для сравнения характерных деталей образа и понимания того, как стиль меняется со временем.

В разделе выделяются основные составляющие образа: одежда, обувь, причёска, аксессуары, цветовые сочетания и способы комбинирования вещей. Объясняется, что современный стиль не всегда соответствует одному направлению: человек может сочетать спортивные, повседневные и винтажные элементы. Рассмотрение конкретных составляющих помогает описывать стиль наблюдаемыми признаками, не сводя анализ к оценкам вроде «красиво» или «необычно».

Здесь анализируются обстоятельства, которые влияют на повседневный выбор: личные вкусы, мнение друзей и семьи, стоимость вещей, сезон и погода, требования школы, удобство и доступность магазинов. Отдельно рассматривается влияние музыки, кино и популярных авторов в интернете. Раздел показывает, что выбор образа формируется не только модными тенденциями и что у разных подростков могут быть разные практические возможности и предпочтения.

В пункте рассматривается распространение визуальных тенденций через фотографии, короткие видео, рекламу, музыкальные клипы и публикации авторов социальных сетей. Описывается, как повторение образов делает отдельные сочетания заметными и побуждает аудиторию пробовать их или адаптировать. Также обсуждаются критическая оценка контента, коммерческий интерес создателей публикаций и различие между популярностью образа в интернете и его распространённостью в повседневной жизни.

Практический раздел описывает подготовку анкеты о предпочтениях, источниках модной информации и значении удобства при выборе одежды. Указываются возраст и количество участников, порядок добровольного участия, способ сбора ответов и меры для сохранения анонимности. Отдельно объясняется, почему вопросы должны быть нейтральными и понятными, а результаты ограниченной выборки нельзя автоматически распространять на всех школьников или молодёжь.

В разделе представляются обработанные ответы участников: частоты и доли по выбранным вариантам, таблицы или диаграммы, а также краткие комментарии к наблюдаемым тенденциям. Результаты сопоставляются с теоретическими сведениями, при этом отмечаются возможные ограничения опроса и различия между мнениями участников. На этой основе создаются обзор современных молодёжных стилей и памятка, которая помогает выбирать образ осознанно, учитывая индивидуальность, удобство и ситуацию.

В заключении кратко соотносятся полученные результаты с поставленной целью и перечисляются выполненные задачи. Формулируются выводы о многообразии современного молодёжного стиля, влиянии окружения и цифровых медиа, а также о роли личного выбора и практических условий. Здесь же указываются ограничения исследования, например небольшой состав участников опроса, и возможные направления продолжения проекта, не добавляя фактов, которые не подтверждены собранными материалами.

В список включаются учебные, справочные и научно-популярные материалы, использованные для определения понятий и проверки исторических сведений. Для интернет-источников указываются автор или организация, название материала, адрес страницы и дата обращения; для печатных изданий приводятся автор, название и данные публикации. Все источники должны быть реально использованы в тексте, а сведения из них следует отделять от результатов собственного опроса.