В этом разделе объясняется, почему история баяна заслуживает внимания и какую связь она имеет с развитием музыкальной культуры. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются источники информации и способы работы с ними. Введение также кратко знакомит читателя с тем, какие вопросы будут рассмотрены в теоретической и практической частях.

Раздел знакомит с появлением гармоник и предпосылками возникновения баяна, не смешивая историю разных инструментов. В нём рассматриваются распространение гармоники в России, работа мастеров и обстоятельства, связанные с названием «баян». Хронология поможет увидеть, как изменения музыкальных потребностей и конструкции привели к появлению инструмента с хроматическими возможностями.

В разделе описываются основные части баяна: корпус, мех, кнопочные клавиатуры и металлические язычки. Поясняется, как движение меха создаёт поток воздуха, заставляющий язычки колебаться, и как исполнитель управляет высотой и силой звука. Отдельно рассматриваются функции правой и левой клавиатур, чтобы связать устройство инструмента с его музыкальными возможностями.

Этот пункт посвящён изменениям конструкции баяна и его распространению в России в XX веке. На примерах можно проследить, как совершенствование клавиатур и мастерства изготовителей расширяло исполнительские возможности инструмента. В разделе важно отделять подтверждённые даты и имена от распространённых легенд, а также показывать, почему баян стал заметной частью музыкального образования и концертной жизни.

Раздел показывает, в каких музыкальных жанрах используется баян: от народных песен и ансамблевой игры до сольных концертов и академических сочинений. Здесь приводятся конкретные примеры произведений, исполнителей или композиторов, а также рассматриваются особенности звучания инструмента. Сопоставление разных примеров поможет понять, как один баян может выполнять роль мелодического инструмента, аккомпанемента или участника ансамбля.

В практической части учащиеся знакомятся с изображениями или настоящим инструментом и находят его основные элементы. По аудио- и видеозаписям они отмечают тембр баяна, работу меха и различия между сольным исполнением и ансамблем. Наблюдения фиксируются в таблице или карточках и используются для подготовки наглядного материала, связывающего теоретические сведения с реальным звучанием.

Пункт предназначен для сравнения баяна с аккордеоном и для знакомства с готовой и выборной системами левой клавиатуры. Сравнение проводится по конкретным признакам: расположению кнопок, способу исполнения басов и аккордов, возможностям многоголосия и удобству для разных произведений. Такой подход позволяет избежать упрощённых оценок и понять, что различия инструментов связаны прежде всего с их конструкцией и исполнительскими задачами.

В этом разделе описывается создание итогового продукта — презентации или буклета об истории баяна. Информация располагается последовательно: происхождение, устройство, развитие и применение инструмента; к каждому изображению добавляется подпись, а к музыкальному примеру — краткое пояснение. При подготовке проверяются даты, имена и термины, чтобы продукт был понятным школьникам и не содержал неподтверждённых сведений.

В заключении кратко обобщаются сведения о происхождении баяна, его конструкции и месте в музыкальной культуре. Здесь соотносятся полученные результаты с поставленными задачами и отмечается, какие особенности инструмента стали понятнее благодаря работе с источниками и музыкальными примерами. Заключение не вводит новые факты, а подводит итог исследованию и описывает практическую пользу подготовленного информационного материала.

В список включаются использованные энциклопедии, учебные и справочные издания, музейные публикации и проверенные электронные ресурсы. Для каждого источника указываются автор или организация, название и, если это интернет-материал, адрес и дата обращения. Список позволяет читателю проверить сведения о датах, мастерах и устройстве баяна, а также отличить надёжную информацию от неподтверждённых утверждений.