Во введении объясняется, почему история песни «Катюша» заслуживает изучения в рамках темы Великой Отечественной войны. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, определяется аудитория, а также кратко описываются методы работы: поиск сведений в источниках, сопоставление фактов, анализ текста и прослушивание музыкальных записей.

Раздел знакомит с местом массовой песни в культурной жизни Советского Союза накануне войны. В нём рассматриваются особенности эстрадных и лирических произведений того времени, способы их распространения через радио и концерты. Этот исторический фон помогает понять условия, в которых появилась «Катюша», и не переносить военные обстоятельства на период её создания.

В этом пункте рассказывается о поэте Михаиле Исаковском и композиторе Матвее Блантере, их творческой работе и появлении песни в 1938 году. Отдельно приводятся подтверждённые сведения о первом исполнении произведения и его исполнительнице. Сопоставление биографических и музыкальных источников позволяет показать, как возникла песня до начала Великой Отечественной войны.

Раздел посвящён содержанию текста «Катюши»: образу девушки, берегу реки, ожиданию любимого и мотиву службы на границе. Участники проекта объясняют, какие чувства переданы в песне и как личная история героев могла быть близка слушателям. Анализ строится на конкретных строках произведения, без приписывания тексту не названных в нём событий.

В этом пункте рассматриваются мелодия, ритм и характер исполнения песни. Следует отметить, какие особенности помогают легко запоминать и исполнять произведение, а также как музыка поддерживает лирическое настроение текста. Для объяснения можно использовать прослушивание записи и привести наблюдения, не подменяя музыкальный анализ неподтверждёнными сведениями об авторском замысле.

Раздел показывает, как песня звучала и распространялась в военные годы: на концертах, в исполнении людей на фронте и в тылу, а также в новых вариантах текста. Важно приводить конкретные примеры только при наличии источников и различать документированные сведения и воспоминания. Так раскрывается связь произведения с переживаниями людей, не превращая его историю в легенду.

В этом пункте рассматривается распространённая связь названия «Катюша» с советской реактивной артиллерийской установкой БМ-13. Раздел поясняет, что песня появилась раньше, чем установки получили известность на фронте, и что происхождение прозвища объясняют по-разному. Сопоставление этих историй помогает отделить хронологические факты от популярных предположений.

Практическая часть описывает отбор материалов и создание презентации об истории песни. В неё включаются краткие биографические сведения об авторах, даты, разбор текста, примеры исполнения и иллюстрации с указанием происхождения. Каждый факт проверяется по источникам, а содержание слайдов выстраивается последовательно — от создания произведения к его восприятию в военное время.

В заключении кратко соотносятся результаты исследования с поставленной целью: подводится итог изучения создания песни, её содержания и распространения в годы войны. Здесь отмечается, какие сведения удалось подтвердить и почему важно различать историю произведения и поздние легенды. Заключительная часть также показывает, как музыкальный источник помогает изучать повседневные чувства и культурную память эпохи.

В списке литературы приводятся книги, статьи, музейные и архивные публикации, а также электронные ресурсы, использованные при подготовке проекта. Для каждого источника указываются автор или название, место и год издания либо адрес страницы и дата обращения. Такой список позволяет проверить приведённые сведения об авторах, первом исполнении, тексте песни и её бытовании в военные годы.