Во введении объясняется, почему приспособления животных удобно изучать через сравнение видов из разных природных условий. Здесь обозначаются проблема, актуальность, цель и задачи проекта, а также называются верблюд, белый медведь и лягушка как примеры организмов, связанных с пустыней, Арктикой и влажной средой. Пункт задаёт направление дальнейшего исследования и поясняет, какой наглядный результат будет подготовлен.

В этом теоретическом пункте раскрываются понятия среды обитания и приспособления. Рассматривается, как температура, влажность, наличие воды, пищи и укрытий влияют на образ жизни животных. Объясняется, что приспособления связаны со строением, работой организма и поведением, а один и тот же признак полезен прежде всего в определённых условиях. Эти сведения создают основу для сравнения трёх выбранных видов.

Пункт посвящён особенностям жизни верблюдов в пустынях и других засушливых районах. Описываются горбы как запас жира, особенности ног и ступней, ресницы и способность закрывать ноздри, а также приспособления к ограниченному доступу к воде. Каждый признак связывается с конкретными условиями среды; отдельно уточняется, что горб не является резервуаром с водой.

В теоретическом разделе о белом медведе рассматриваются холодный климат, морской лёд и необходимость добывать пищу в Арктике. Описываются густой мех, подкожный жир, широкие лапы и особенности передвижения по суше и воде. Материал показывает, как теплоизоляция и строение конечностей связаны с холодом и плаванием, не смешивая приспособления животного с особенностями других полярных видов.

Пункт знакомит с лягушкой как представителем земноводных и описывает её связь с водой и влажными местами. Рассматриваются влажная кожа и её участие в газообмене, строение конечностей, передвижение и размножение многих видов через икру и головастиков. Также отмечается разнообразие земноводных: не все лягушки живут одинаково и используют совершенно один и тот же способ размножения.

В этом пункте сопоставляются верблюд, белый медведь и лягушка по условиям обитания, особенностям покровов, конечностей, питания, передвижения и размножения. Сравнение помогает отделить общие задачи выживания от разных способов их решения. Например, признаки, уменьшающие потерю тепла в Арктике, отличаются от особенностей, позволяющих сохранять воду или поддерживать влажную кожу.

Практическая часть описывает, как собрать проверенные сведения и перенести их в таблицу с едиными критериями для всех трёх животных. Для каждой строки указываются условие среды, особенность организма и её значение; рядом можно разместить изображения с подписями. Единая форма сравнения помогает заметить различия, проверить полноту данных и не приписывать животным признаки, характерные для других видов.

Здесь описывается создание итогового плаката или презентации на основе сравнительной таблицы. Практический продукт должен содержать краткие формулировки, изображения и понятные связи между средой и приспособлениями, а не перегружаться длинными текстами. В пункте также предусматривается подготовка устного сообщения: участники объясняют несколько примеров и отвечают на вопросы, опираясь на использованные источники.

В заключении кратко подводятся итоги сравнения и соотносятся полученные результаты с целью проекта. Формулируется, какие особенности помогают верблюду, белому медведю и лягушке существовать в разных условиях, и подчёркивается значение связи организма со средой. Здесь же отмечается, удалось ли подготовить наглядный продукт и какие сведения о приспособлениях стали понятнее после сопоставления примеров.

В списке приводятся использованные учебники биологии, энциклопедии, справочные издания и надёжные электронные ресурсы. Для каждой книги указываются автор, название, издательство и год издания, а для интернет-источника — название материала и дата обращения. Список нужен для проверки фактов и добросовестного оформления проекта; предпочтение следует отдавать научным и образовательным источникам с понятным авторством.