Во введении объясняется, почему история патриотизма связана с изменениями в жизни российского общества и государства. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются временные границы исследования, источники информации и способы работы с ними, включая изучение литературы и опрос школьников.

В этом пункте раскрывается значение слова «патриотизм» и показывается, почему его содержание менялось в зависимости от эпохи. Рассматриваются ранние представления о родной земле, общине, верности и защите жителей, а также роль летописей, религии и политического устройства в формировании таких взглядов.

Раздел знакомит с примерами отношения к родной земле и государству в период Древней Руси и Московского государства. В нём рассматриваются защита территорий, объединение русских земель, события Смутного времени и ополчение 1612 года, а также объясняется, как исторические обстоятельства влияли на представления о служении стране.

В пункте рассматриваются изменения патриотических представлений в Российской империи, в том числе значение государственной службы, военных событий и культурной жизни. Отдельно разбираются Отечественная война 1812 года и формула «Православие, самодержавие, народность», предложенная Сергеем Уваровым в XIX веке.

Раздел показывает, как революции и создание СССР изменили государственную идеологию и представления о долге перед страной. Особое внимание уделяется Великой Отечественной войне, примерам массового участия людей в защите государства и тому, как память о войне закрепилась в памятных датах, литературе и общественных традициях.

В этом пункте рассматриваются современные формы патриотизма: сохранение исторической памяти, уважение к культурному наследию и участие граждан в жизни общества. Поясняется, почему взгляды на патриотизм могут различаться и как отличать изучение истории и ответственность перед обществом от некритичного повторения лозунгов.

Практическая часть описывает подготовку и проведение небольшого опроса учащихся о том, что они понимают под патриотизмом и какие примеры считают важными. В ней указываются принципы составления нейтральных вопросов, способ обобщения ответов и форма представления результатов, например таблица или диаграмма без персональных данных.

В пункте описывается подготовка итогового продукта на основе изученных источников и результатов опроса. Презентация включает хронологию основных этапов, конкретные исторические примеры, краткие пояснения и диаграмму; отдельно проверяются достоверность дат, понятность текста, подписи к изображениям и указание источников.

В заключении кратко соотносятся результаты проекта с поставленной целью и перечисляются основные изменения представлений о патриотизме в разные исторические периоды. Также обобщаются результаты опроса, отмечаются ограничения небольшого исследования и формулируется, какие проверенные факты и материалы можно использовать на уроках истории.

В список включаются использованные учебники, энциклопедии, научно-популярные издания и надёжные электронные ресурсы, необходимые для проверки исторических сведений. Для каждого источника указываются автор или организация, название, год издания либо адрес страницы и дата обращения, чтобы читатель мог найти и сверить приведённую информацию.