Во введении объясняется, почему история Руси и интерес к ней заслуживают изучения, обозначаются проблема, цель и задачи проекта. Здесь определяется аудитория будущего материала и кратко описывается способ работы с источниками. Отдельно отмечается, что исторические события важно рассматривать в контексте и проверять по нескольким свидетельствам, а не сводить к перечню дат.

В этом пункте рассматриваются предпосылки возникновения государства у восточных славян: развитие земледелия, ремёсел, торговли и укреплённых городов. Будут описаны роль торговых путей, появление княжеской власти и летописное сообщение об объединении Новгорода и Киева. Сведения из летописей сопоставляются с тем, что известно о жизни и расселении славян по археологическим данным.

Раздел знакомит с устройством княжеской власти и общественными отношениями в Киевской Руси. В нём объясняется, чем занимались князь, дружина и городское население, как развивались торговля и ремесло, какую роль играли правовые нормы. На примере Русской Правды рассматривается регулирование споров и наказаний; при этом подчёркивается, что жизнь в разных землях и городах могла отличаться.

В пункте рассказывается о принятии христианства при князе Владимире и его последствиях для политических и культурных связей Руси. Рассматриваются распространение письменности и книжного дела, строительство храмов, развитие мозаики и фресковой живописи. На примерах памятников объясняется, как византийские традиции сочетались с местными особенностями и как историки узнают о культуре средневекового общества.

Здесь объясняются причины обособления княжеств и последствия ослабления единого политического центра. Рассматриваются княжеские усобицы, особенности крупных региональных центров и разорение городов во время походов Батыя. Отдельно раскрывается зависимость русских княжеств от Орды: сохранение местных князей сочеталось с выплатой дани и необходимостью получать ханское подтверждение власти.

Раздел посвящён усилению Москвы и постепенному объединению вокруг неё части русских земель. Будут рассмотрены значение географического положения, политика московских князей, отношения с Ордой и соперничество с другими центрами. На примерах Куликовской битвы и событий 1480 года показывается, что освобождение от ордынской зависимости и создание единого государства были длительным процессом, а не результатом одного сражения.

В практической части подбираются доступные школьникам материалы: фрагменты летописей в проверенных изданиях, сведения из учебников, фотографии памятников и археологические находки. Участники сопоставляют источники, фиксируют совпадения и расхождения, уточняют значения исторических понятий. Такая работа помогает показать, как формируются знания о прошлом и почему отдельное свидетельство не всегда даёт полную картину события.

В этом пункте описывается небольшой опрос одноклассников о том, какие события, личности и формы подачи материала интересны им при изучении истории Руси. Ответы группируются по темам и представляются в виде таблицы или диаграммы без указания имён участников. Полученные результаты используются для выбора примеров и оформления итогового материала; выводы формулируются с учётом ограниченного числа опрошенных.

В заключении кратко подводятся итоги изучения основных этапов истории Руси и обобщаются сведения, полученные при проверке источников и опросе школьников. Отмечается, какие события оказались наиболее интересными и как на их понимание влияют наглядные материалы и конкретные примеры. Также указываются границы проведённого исследования и возможные направления продолжения работы, например изучение истории отдельного города или памятника.

В списке приводятся использованные учебники, научно-популярные книги, публикации летописных источников и материалы музеев или электронных библиотек. Для интернет-ресурсов указываются название страницы, организация или автор и дата обращения, если она требуется правилами оформления. Список позволяет читателю проверить приведённые сведения и отделить материалы, основанные на исследованиях, от неподтверждённых пересказов.