Во введении объясняется, почему изменение климата стало предметом научного и общественного внимания, и обозначается круг вопросов, которые предстоит изучить. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, указываются его аудитория и практический продукт. Также уточняется, что речь пойдёт о долгосрочных климатических тенденциях, а не об отдельных погодных явлениях, и кратко описываются методы работы: поиск источников, сравнение данных и подготовка наглядных материалов.

В этом пункте раскрывается различие между погодой, наблюдаемой в конкретном месте и времени, и климатом как многолетним режимом атмосферных условий. Рассматриваются показатели, по которым описывают климат: температура, осадки, ветры, влажность и частота экстремальных явлений. Поясняется, почему отдельный холодный день или жаркое лето не позволяют сделать вывод о глобальной тенденции и зачем учёные используют длинные ряды наблюдений.

Раздел объясняет естественный парниковый эффект и то, как рост концентрации отдельных газов усиливает удержание тепла в атмосфере. Рассматриваются свойства углекислого газа, метана и закиси азота, а также основные источники выбросов: энергетика, транспорт, промышленность, сельское хозяйство и изменение землепользования. Отдельно отмечается, что естественные факторы тоже влияют на климат, но не объясняют современную тенденцию без учёта деятельности человека.

Здесь рассматриваются основные наблюдаемые признаки изменения климата: рост средней глобальной температуры, потепление океана, сокращение ледников и повышение уровня моря. Приводятся данные авторитетных научных организаций и поясняется, за какие периоды они рассчитаны. При анализе важно учитывать погрешности измерений, различия между регионами и разницу между краткосрочными колебаниями и устойчивыми многолетними тенденциями.

В пункте анализируется, как климатические изменения могут воздействовать на экосистемы, сельское хозяйство, водные ресурсы, здоровье людей и инфраструктуру. Объясняется, почему риски неодинаковы для разных стран и регионов и зависят не только от изменения климата, но и от уязвимости населения и готовности к опасным явлениям. Примеры засух, жары, наводнений и повышения уровня моря сопровождаются осторожными формулировками о связи событий с климатическими тенденциями.

Практический пункт описывает, как отбираются материалы для проекта и каким образом проверяется их достоверность. Используются публикации научных организаций, климатические отчёты и открытые наборы наблюдений с указанием автора, даты и периода измерений. Участники учатся читать графики, сопоставлять единицы измерения, отличать первичные данные от пересказов и не делать выводов, которые не подтверждаются источниками.

В этом пункте выбранные данные сводятся в таблицы, диаграммы или короткие описания примеров. Сравниваются показатели за разные периоды, отмечаются выявленные изменения и ограничения анализа, включая региональные различия и возможную неопределённость измерений. Практическая задача раздела — показать, как на основании проверяемых данных формулировать выводы, не подменяя научное объяснение единичными событиями или неподтверждёнными прогнозами.

Раздел знакомит с двумя направлениями действий: уменьшением причин изменения климата и снижением уязвимости перед его последствиями. В качестве примеров смягчения рассматриваются повышение энергоэффективности, развитие низкоуглеродной энергетики и сокращение потерь энергии. Среди мер адаптации обсуждаются планы на случай жары, защита от паводков и озеленение населённых пунктов; школьные рекомендации формулируются реалистично и соотносятся с масштабом личных и коллективных возможностей.

В заключении кратко обобщаются изученные причины и проявления климатических изменений, а также рассмотренные последствия и варианты реагирования. Подводятся итоги выполнения задач и поясняется, насколько созданный плакат или презентация помогает аудитории разобраться в теме. Отдельно отмечаются ограничения проекта, например небольшой объём самостоятельно обработанных данных, и указываются вопросы, которые можно изучить дальше, используя новые источники и региональные наблюдения.

В этом разделе приводятся все использованные источники: научные доклады, публикации государственных и международных организаций, базы климатических наблюдений и учебные материалы. Для каждого источника указываются автор или организация, название, год публикации и, если материал найден в интернете, ссылка и дата обращения. Список оформляется единообразно, чтобы читатель мог проверить приведённые сведения, найти исходные данные и отличить научные публикации от информационных пересказов.