В разделе объясняется, почему изобразительное искусство периода Великой Отечественной войны заслуживает отдельного изучения. Определяются временные рамки темы, основные направления анализа и связь искусства с исторической обстановкой 1941–1945 годов. Также кратко обозначаются виды источников: картины, плакаты, рисунки, фотографии музейных экспозиций и сведения о художниках.

Пункт посвящён условиям, в которых работали художники во время войны: мобилизации, эвакуации, жизни в осаждённых городах и организации культурной деятельности в тылу. Рассматривается влияние фронтовых событий, государственной пропаганды и потребности общества в понятных образах мужества, единства и защиты Родины на содержание произведений.

Здесь характеризуются плакат, газетная графика, батальная живопись, портрет, пейзаж и бытовая сцена. Для каждого вида объясняются назначение, особенности композиции, роль цвета и способы передачи эмоций. Сопоставление жанров позволит показать, чем оперативный агитационный лист отличался от станковой картины или фронтового рисунка.

В разделе рассматривается творчество Ираклия Тоидзе, Кукрыниксов, Александра Дейнеки, Александра Герасимова, Павла Корина и других мастеров. Для выбранных произведений приводятся автор, название, дата создания и краткий исторический контекст. Отдельно отмечается, как индивидуальная манера художника помогала раскрыть тему героизма, потерь, труда и ожидания победы.

Пункт посвящён визуальным образам, которые часто встречаются в агитационном искусстве: Родине-матери, защитнику, врагу, рабочему тыла, ребёнку и освобождённому городу. Анализируются краткие лозунги, символические жесты, контрастные цвета и выразительные силуэты. Показывается, как плакат превращал сложные политические и военные сообщения в понятный призыв.

В разделе сравниваются задачи художников, работавших непосредственно в войсках, и мастеров, оставшихся в тыловых городах. Рассматриваются фронтовые зарисовки, портреты военнослужащих, изображения заводского труда и деятельность коллективов, выпускавших агитационные материалы. Особое внимание уделяется документальности рисунка и его способности сохранять непосредственные впечатления очевидцев.

Практическая часть предлагает последовательно разобрать одно или несколько произведений по плану: сведения об авторе, дата и обстоятельства создания, сюжет, композиция, цвет, детали, символика и эмоциональное воздействие. Полученные наблюдения необходимо подтвердить изображением и музейным описанием, а затем сопоставить с историческими фактами без подмены анализа пересказом.

На этом этапе оформляется презентация или электронный альбом, объединяющий текстовые пояснения, изображения и результаты анализа. Определяются последовательность слайдов, единый стиль подписей, правила указания авторов и источников иллюстраций. Итоговый продукт должен быть понятен школьникам, не перегружен текстом и пригоден для выступления на уроке или музейном мероприятии.

В заключении обобщаются особенности изобразительного искусства Великой Отечественной войны и формулируется его значение для современного зрителя. Сопоставляются результаты теоретического изучения и практического анализа, выделяются наиболее выразительные жанры и художественные приёмы. Также отмечается, как произведения военных лет сохраняют историческую память и помогают понимать опыт людей той эпохи.

В список включаются учебные издания по истории и искусству XX века, каталоги Государственной Третьяковской галереи, материалы Российского государственного архива литературы и искусства, публикации музейных сайтов и научно-популярные исследования. Для каждого источника указываются автор или организация, название, год публикации и электронный адрес, если материал найден в интернете.