Во введении объясняется, почему тема 80-летия Победы связана с изучением истории Великой Отечественной войны и сохранением памяти о ней. Здесь обозначаются проблема достоверности сведений о войне, цель и задачи проекта, его аудитория и предполагаемый результат. Также указывается, какие источники будут использоваться и как будет организована работа участников.

В этом пункте рассматриваются события 22 июня 1941 года, нападение Германии на СССР и положение страны в первые месяцы войны. Будут обозначены причины отступления советских войск, мобилизация населения и перевод экономики на военные рельсы. Для пояснения хронологии используются карты и проверенные исторические материалы.

Раздел знакомит с основными этапами войны и показывает, как менялась обстановка на фронте. В хронологическом порядке рассматриваются важнейшие сражения, в том числе битвы за Москву, Сталинград и Курск, а также переход советских войск к наступлению. Карты и даты помогают связать отдельные события в единую последовательность.

В разделе рассматривается вклад военнослужащих и мирного населения в достижение Победы. Речь пойдёт о боевых действиях, производстве вооружения и продовольствия, работе эвакуированных предприятий, помощи госпиталям и повседневной жизни в тылу. Документы и свидетельства помогают показать, как военные задачи влияли на судьбы людей.

Этот пункт описывает завершающий этап войны в Европе: наступление советских войск, Берлинскую операцию и капитуляцию Германии. Особое внимание уделяется различию между временем подписания и вступления в силу акта о капитуляции, а также причинам, по которым дату Победы отмечают 9 мая. Сведения сверяются по документам и справочным источникам.

Здесь объясняется, как общество сохраняет память о войне через архивы, музеи, памятники, семейные документы и рассказы очевидцев. Участники рассмотрят, чем личное свидетельство отличается от официального документа и почему важно проверять даты, имена и происхождение материалов. Раздел поможет бережно использовать семейные истории в проекте.

В практическом разделе описывается поиск информации для презентации или выставки и критерии отбора материалов. Участники сопоставляют учебные издания, музейные публикации, архивные документы, фотографии и воспоминания, проверяют подписи и фиксируют источники. Такой порядок работы снижает риск ошибок и позволяет обосновать достоверность каждого представленного факта.

В этом пункте показывается, как собранные материалы превращаются в школьную презентацию или выставку. Участники распределяют сведения по тематическим разделам, составляют краткие подписи, размещают карты и изображения, указывают источники и проверяют читабельность. Затем они представляют продукт аудитории, поясняют выбор материалов и отвечают на вопросы.

В заключении кратко соотносятся полученные результаты с целью и задачами проекта. Отмечается, какие сведения о войне удалось подтвердить источниками, какие материалы оказались наиболее информативными и что участники узнали о работе с историческими свидетельствами. Также описывается, где можно использовать готовую презентацию или выставку и как её можно дополнить.

В список включаются все источники, использованные при подготовке проекта: учебные и справочные издания, музейные и архивные публикации, документы, электронные каталоги и изображения. Для каждого ресурса указываются автор или организация, название, выходные данные либо адрес страницы и дата обращения. Это позволит читателям проверить факты и найти первоисточники.