Во введении объясняется, почему взгляды К. Д. Ушинского на родной язык важны для понимания его педагогической системы. Формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются объект и предмет изучения, указываются методы работы с источниками. Здесь же кратко описывается предполагаемый результат — памятка для школьников — и поясняется, как её содержание связано с теоретической частью.

В разделе приводятся основные сведения о жизни Ушинского и обстоятельствах его работы как педагога и автора учебных книг. Кратко рассматриваются его труды, связанные с обучением детей, и объясняется, почему идеи о родном языке следует изучать в контексте его общего подхода к воспитанию. Биографические сведения отбираются только те, которые помогают понять тему проекта.

Раздел раскрывает, какое значение Ушинский придавал родной речи в обучении и воспитании ребёнка. На материале его трудов поясняется связь языка с культурой, историческим опытом народа и передачей знаний между поколениями. Отдельное внимание уделяется тому, как педагог обосновывал необходимость опираться на понятную ребёнку речь при первоначальном обучении.

В этой части рассматриваются представления Ушинского о том, как работа со словами, чтением и устной речью помогает ребёнку развивать мышление и выражать наблюдения. Поясняется, почему язык в его подходе связан не только с запоминанием правил, но и с осмыслением окружающего мира. Теоретические положения сопровождаются разбором педагогических примеров и объяснением их доступным школьникам языком.

Раздел посвящён связи родного языка с традициями, фольклором и исторической памятью народа в понимании Ушинского. Объясняется, как пословицы, загадки и литературные тексты могут передавать культурные представления и становиться материалом для обучения. Также рассматривается, почему педагог связывал воспитание с культурной средой ребёнка, не сводя его к простому усвоению сведений.

Практическая часть начинается с отбора доступных и проверяемых фрагментов из педагогических трудов Ушинского, прежде всего из «Родного слова» и статьи «О народности в общественном воспитании». Для каждого фрагмента указываются источник и контекст, затем формулируется основная мысль своими словами. Такой разбор помогает сопоставить конкретный текст с положениями теоретической части проекта.

В этом пункте сопоставляются выбранные высказывания и учебные примеры, чтобы показать, как идеи Ушинского проявляются в работе с родной речью. Можно обсудить значение пословиц, загадок и чтения для понимания слов и культуры. При наличии мини-опроса фиксируются ответы одноклассников о том, что они узнают через родной язык; его результаты описываются без необоснованных обобщений.

Раздел описывает подготовку итогового продукта: памятки о взглядах Ушинского на роль родного языка в формировании человека. В неё включаются краткие положения, понятные школьникам объяснения и примеры из проверенных источников. Материал группируется по смыслу, цитаты сопровождаются указанием произведений, а оформление помогает быстро увидеть связь языка с мышлением, культурой и воспитанием.

В заключении обобщаются результаты изучения трудов Ушинского и практического анализа выбранных фрагментов. Указывается, какие представления педагога о родной речи удалось подтвердить примерами и как они связаны с развитием мышления, воспитанием и культурой народа. Также кратко оценивается, насколько созданная памятка отвечает задачам проекта и может ли использоваться на школьном уроке.

В список включаются использованные произведения К. Д. Ушинского, учебные и справочные издания о его жизни и педагогических идеях, а также проверенные электронные ресурсы. Для каждой позиции указываются доступные библиографические сведения, а для интернет-источников — название страницы и дата обращения. Список нужен для проверки фактов, цитат и выводов, представленных в проекте.