В этом разделе обозначаются тема проекта, её связь с теорией кино Сергея Эйзенштейна и причины выбора материала. Формулируются проблема, цель и задачи, определяются объект и предмет исследования, а также методы: чтение теоретических статей, анализ фильма и практический монтаж. Кратко поясняется, как будет устроен проект и какие источники используются.

Раздел знакомит с основными этапами творческого пути режиссёра и культурной обстановкой, в которой складывались его взгляды на кино. Здесь кратко рассматриваются его работа в театре и кинематографе, обращение к новым средствам выразительности и связь теории с режиссёрской практикой. Исторический контекст помогает точнее понять терминологию статей.

В пункте объясняется, как отдельный кадр участвует в создании экранного образа и почему его содержание зависит от композиции и соседних планов. Рассматриваются выразительные детали, точка зрения и границы изображения. Это позволяет перейти от простого описания увиденного к анализу того, как изображение сообщает зрителю смысл.

Здесь разбирается понятие аттракциона из одноимённой статьи 1923 года и объясняется, как монтажная организация направляет внимание аудитории. Раздел связывает теоретическую формулировку с принципом отбора и последовательности выразительных эпизодов. Отдельно отмечается, почему воздействие у Эйзенштейна связано не только с эмоцией, но и с идейным смыслом.

Пункт раскрывает представление Эйзенштейна о монтаже как сопоставлении кадров, способном изменить их восприятие. Рассматриваются метрический, ритмический, тональный и интеллектуальный типы монтажа, а также различия между ними. Примеры помогают увидеть, как длительность, движение и смысловой контраст планов участвуют в построении сцены.

В практической части выбирается конкретный фрагмент фильма и последовательно описываются его планы, монтажные стыки, темп и выразительные детали. Анализ опирается на понятия, рассмотренные в теоретических разделах, и подкрепляется точными примерами из эпизода. Задача пункта — показать, как монтажные решения формируют эмоциональное и смысловое восприятие сцены.

Раздел посвящён созданию короткой последовательности кадров из собственного или разрешённого к использованию материала. Участники выбирают тему, подбирают изображения и экспериментируют с их порядком, длительностью и сопоставлением. Затем фиксируют монтажные решения и объясняют, какое значение возникает у зрителя и как оно соотносится с идеями Эйзенштейна.

В этом пункте результаты анализа фильма сравниваются с созданной последовательностью и положениями изученных статей. Отмечается, какие теоретические принципы удалось применить, какие решения дали ожидаемый эффект и где интерпретация осталась неоднозначной. Сопоставление помогает оценить практическую полезность теории и обосновать итоговые наблюдения конкретными примерами.

В заключении кратко подводятся итоги изучения взглядов Эйзенштейна на кадр, монтаж и образ. Соотносятся поставленные задачи с полученными результатами, формулируются выводы анализа эпизода и практического монтажа. Также отмечается, какие особенности взаимодействия кадров стали понятнее и какие вопросы можно исследовать дальше при разборе киноязыка.

В списке приводятся использованные источники, прежде всего издание избранных произведений С. Эйзенштейна в шести томах и статьи, указанные в задании: «Монтаж аттракционов», «За кадром», «Наш „Октябрь“. По ту сторону игровой и неигровой» и «О материалистическом подходе к форме». При наличии дополнительных материалов отдельно указываются сведения о фильме и его версии.