В этом пункте объясняется, почему связь окружающей среды и здоровья заслуживает изучения, формулируются проблема, цель и задачи проекта. Также обозначаются объект и предмет исследования, кратко описываются методы работы с информацией и практическое значение итоговых рекомендаций для школьников и их семей.

Раздел раскрывает понятие окружающей среды и экологических факторов, разделяя их на физические, химические и биологические. Здесь рассматриваются воздух, вода, почва, шум и климатические условия как части среды обитания, а также объясняется, почему интенсивность и продолжительность воздействия важны для оценки возможного риска.

В пункте описываются основные источники загрязнений: транспорт, промышленность, бытовые отходы и отдельные виды отопления. Рассматриваются загрязнение воздуха, воды и почвы, а также шумовое воздействие; приводятся примеры загрязнителей и объясняется, как деятельность человека может менять качество среды.

Раздел посвящён механизмам контакта человека с неблагоприятными факторами: вдыханию воздуха, поступлению веществ с водой и пищей, воздействию на кожу и органы чувств. Поясняется, что риск определяется не только наличием загрязнителя, но и его свойствами, дозой, длительностью воздействия и индивидуальными особенностями организма.

Здесь обобщаются возможные последствия экологического воздействия для дыхательной, сердечно-сосудистой и других систем организма без постановки медицинских диагнозов. Отдельно рассматриваются особенности уязвимых групп — детей, пожилых людей и людей с хроническими заболеваниями, а также объясняется значение профилактики и своевременной медицинской помощи.

В практической части выбирается конкретный фактор или территория, для которых доступны сведения о состоянии среды. Указываются источники и даты данных, проводится их систематизация и сопоставление с рекомендациями авторитетных организаций; ограничения анализа отмечаются отдельно, чтобы не выдавать наблюдение за доказательство причины заболевания.

Пункт посвящён мерам, которые помогают сократить контакт с неблагоприятными факторами: вниманию к официальным сообщениям, безопасному проветриванию, защите от ультрафиолета и соблюдению рекомендаций специалистов. Меры подбираются с учётом ситуации и уязвимости разных групп; подчёркивается, что бытовые советы не заменяют лечение и консультацию врача.

В этом пункте описывается разработка итогового продукта для школьной аудитории. В него включаются краткие объяснения механизмов воздействия, проверенные факты, наглядные материалы с указанием источников и практические рекомендации; содержание проверяется на понятность, точность формулировок и отсутствие необоснованных обещаний о предотвращении заболеваний.

В заключении кратко сопоставляются результаты теоретического обзора и практического анализа, отмечается, какие задачи удалось выполнить. Формулируются основные выводы о путях воздействия факторов среды и значении профилактики, указываются ограничения использованных данных и возможные направления дальнейшего изучения темы.

В список включаются использованные учебники, научно-популярные и справочные материалы, а также документы и публикации авторитетных организаций по вопросам здоровья и качества окружающей среды. Для интернет-источников указываются название организации, заголовок материала, ссылка и дата обращения; все источники должны соответствовать фактам, приведённым в проекте.