Во введении объясняется, почему вопрос о формировании общественного мнения важен для школьника, ежедневно встречающего новости и обсуждения в сети. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются объект и предмет исследования, а также кратко описываются методы: изучение источников, сравнение публикаций и проведение небольшого опроса.

В пункте раскрывается понятие общественного мнения и объясняется, чем общественные оценки отличаются от индивидуальных взглядов и результатов голосования. Рассматриваются изменчивость мнений, зависимость от конкретного вопроса и времени, а также причины, по которым ответы отдельной группы нельзя автоматически считать позицией всего общества.

Раздел описывает, как на взгляды человека влияют личный опыт, семья, друзья, школа, общественные организации и лидеры мнений. Объясняется, почему одинаковое сообщение люди могут оценивать по-разному в зависимости от прежних знаний, ценностей, доверия к источнику и ситуации, в которой они получают информацию.

Здесь рассматриваются способы, которыми традиционные СМИ и цифровые платформы отбирают и распространяют сообщения. Пункт поясняет влияние повестки дня, заголовков, комментариев, рекомендаций алгоритмов и повторного появления публикаций, не утверждая, что один механизм одинаково воздействует на всех пользователей.

В теоретической части разбираются назначение опросов и условия, от которых зависит их точность: состав выборки, число участников, формулировки вопросов, время и способ сбора ответов. Раздел помогает понять, какие сведения о методике нужны читателю, прежде чем использовать опубликованный процент как доказательство распространённости позиции.

В практическом пункте выбираются несколько публикаций об одном общественно значимом событии и сравниваются их заголовки, фактические утверждения, ссылки и контекст. Анализ позволяет увидеть, где автор сообщает проверяемые сведения, где выражает оценку и какие данные необходимо дополнительно найти в первичных источниках.

Раздел описывает подготовку нейтральной анкеты, правила добровольного участия и сбор ответов без необходимости раскрывать личные данные. Полученные результаты представляются в понятной форме и обсуждаются с учётом размера и состава выборки, поэтому опрос используется как учебный пример, а не как доказательство мнения всего общества.

На основе теории и практических примеров составляется памятка для проверки общественно значимых сообщений. В неё включаются вопросы об авторе и дате публикации, первоисточнике, подтверждающих данных, различии факта и оценки, независимых проверках, а также о методике опроса, если в сообщении приводятся результаты исследования.

В заключении кратко сопоставляются поставленные задачи и полученные результаты: какие факторы влияют на общественное мнение, что показало сравнение публикаций и какие ограничения выявлены у проведённого опроса. Здесь формулируются практические рекомендации для аудитории и указывается, почему доверять следует не популярности сообщения, а проверяемым основаниям.

В списке приводятся использованные учебники и справочные материалы по обществознанию, научные и методические публикации о коммуникации и опросах, а также проверяемые первичные источники для практического анализа. Для интернет-материалов указываются автор или организация, название, адрес страницы и дата обращения, чтобы читатель мог проверить происхождение сведений.