Во введении обозначается тема листопада и объясняется, почему сезонное изменение листьев удобно изучать на примере деревьев, растущих рядом со школой или домом. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, а также указываются методы: изучение источников, наблюдение и сравнение. Этот пункт задаёт направление всей дальнейшей работе.

В этом пункте описываются основные части листа и его функции: фотосинтез, газообмен и испарение воды. Объяснение помогает понять, почему изменение работы листа осенью влияет на всё растение. Здесь также вводятся понятия листовой пластинки, черешка, хлорофилла и устьиц, необходимые для дальнейшего рассмотрения причин листопада.

Раздел посвящён факторам, связанным с осенними изменениями: сокращению светового дня, понижению температуры и сезонной перестройке обмена веществ. В нём поясняется, что листопад нельзя свести только к одному похолоданию: реакция зависит от вида растения и сочетания условий. Этот пункт создаёт основу для объяснения изменений, замеченных при наблюдениях.

В пункте объясняется, почему осенью зелёная окраска листьев становится менее заметной и какие пигменты участвуют в появлении жёлтых, оранжевых и красных оттенков. Отдельно рассматриваются хлорофилл, каротиноиды и антоцианы. Эти сведения помогают связать наблюдаемую окраску листьев с происходящими в их тканях сезонными изменениями.

Здесь описывается, как у основания черешка формируется отделительный слой и почему связи между листом и побегом постепенно ослабевают. Пункт раскрывает механизм отделения листа, а не только внешние признаки листопада. Также рассматривается роль защитного слоя на месте отделения, который помогает ограничить повреждение тканей ветви.

В этом разделе рассматривается, как сбрасывание листьев помогает растению пережить неблагоприятный сезон. Основное внимание уделяется уменьшению испарения воды и трудностям её поглощения из холодной или промёрзшей почвы. Также объясняется, почему листопад является приспособлением многих растений, но не одинаково проявляется у всех видов.

В практической части указываются выбранные растения, место и сроки наблюдений, а также признаки, которые фиксируются: окраска, состояние и наличие листьев на ветвях. Описывается способ ведения таблицы и создания фотографий или рисунков. Такой порядок позволяет сравнивать результаты последовательно и не делать выводы по единичному наблюдению.

В этом пункте представляются собранные данные: записи по датам, фотографии или рисунки листьев выбранных растений. Наблюдения сравниваются между собой и со сведениями из теоретической части, чтобы отметить сходства и различия. Здесь важно отделять непосредственно увиденные признаки от объяснений, подтверждаемых источниками, и учитывать ограничения наблюдений.

В заключении кратко формулируются результаты проекта и даётся ответ на поставленный вопрос о причинах и значении листопада. Указывается, какие признаки удалось увидеть и как они соотносятся с ролью пигментов и отделительного слоя. Также отмечается, достигнута ли цель, и какие наблюдения можно было бы продолжить в следующем сезоне.

В список включаются учебники биологии, энциклопедии и проверенные справочные материалы, использованные для подготовки теоретической части и проверки фактов. Для интернет-источников указываются название страницы, автор или организация, адрес и дата обращения. Список помогает читателю найти сведения, на которые опираются объяснения и выводы проекта.