В разделе объясняется, почему вопрос формирования чемпионов интересен с точки зрения биологии, физической культуры и организации спортивной среды. Формулируются проблема, цель, задачи и методы проекта, а также уточняется, какие факторы будут рассмотрены: наследственность, тренировки, восстановление, мотивация и условия занятий.

Пункт посвящён врождённым особенностям, которые могут влиять на рост, строение тела, соотношение мышечных волокон, скорость реакции и выносливость. Объясняется, почему наследственность создаёт определённые предпосылки, но не определяет результат полностью без обучения, тренировок и подходящей спортивной специализации.

Здесь рассматривается, как организм адаптируется к физической нагрузке. Описывается роль сердечно-сосудистой и дыхательной систем, мышц, нервной системы и энергетического обмена, а также значение постепенного увеличения интенсивности занятий для развития силы, быстроты, гибкости, координации и выносливости.

В разделе раскрывается влияние белков, жиров, углеводов, воды, витаминов и минеральных веществ на работу и восстановление организма. Отдельно объясняется значение сна, дней отдыха, разминки и заминки, поскольку отсутствие восстановления снижает эффективность тренировок и увеличивает вероятность переутомления и травм.

Пункт показывает, как тренер планирует подготовку, контролирует технику и помогает спортсмену оценивать результат. Рассматриваются роль регулярности, цели, самодисциплины, поддержки семьи, умения справляться с неудачами и психологической устойчивости во время соревнований и длительного тренировочного цикла.

В разделе сравниваются школьные команды, спортивные секции, клубы, детско-юношеские спортивные школы и центры олимпийской подготовки. Анализируются доступность занятий, наличие оборудования, квалификация специалистов, медицинское сопровождение, расписание соревнований и возможность перехода от начального уровня к профессиональной подготовке.

Практическая часть включает разработку анкеты или вопросов для интервью, сбор ответов школьников и специалистов, а также сравнение условий занятий в нескольких спортивных организациях. Полученные сведения представляются в таблице или диаграмме, после чего выделяются наиболее часто упоминаемые факторы спортивного прогресса.

В этом пункте создаётся прикладной материал для школьников: рекомендации по разминке, технике безопасности, режиму сна, питанию, питьевому режиму, контролю самочувствия и обращению за помощью при боли или сильной усталости. Памятка должна быть краткой, понятной и пригодной для размещения в классе или спортивном зале.

В заключении обобщаются результаты изучения биологических и социальных условий спортивных достижений. Формулируется ответ на главный вопрос проекта: чемпионы растут там, где природные возможности сочетаются с безопасной систематической подготовкой, восстановлением, квалифицированным руководством, поддержкой и доступом к соревнованиям.

В разделе приводятся учебники по биологии и физической культуре, научно-популярные публикации, официальные материалы спортивных федераций и документы организаций, регулирующих вопросы безопасности и антидопинговой политики. Источники оформляются единообразно и позволяют проверить приведённые в проекте сведения.