В этом разделе объясняется, почему влияние Интернета на язык заслуживает изучения, и обозначается проблема выбора стиля между неформальной перепиской и учебной речью. Здесь формулируются цель и задачи проекта, определяются объект и предмет исследования, а также кратко описываются источники примеров и предполагаемый практический результат.

Раздел раскрывает понятия интернет-коммуникации и интернет-речи, описывает основные цифровые площадки и типы общения: переписку, комментарии, публикации и обсуждения. Уточняется, чем письменное общение в сети отличается от традиционного текста и устного разговора, чтобы создать основу для анализа языковых примеров.

Здесь рассматриваются характерные черты интернет-речи: краткость, разговорная лексика, эмоциональная выразительность, смешение письменных и устных элементов. Объясняется, как на смысл сообщения влияют ситуация, адресат и скорость общения, а также зачем пользователи применяют эмодзи, повторы букв и необычное оформление.

В теоретической части описывается, как цифровая среда способствует появлению новых названий и распространению заимствований, сокращений и сленга. На примерах поясняется, чем отличаются аббревиатура, заимствованное слово и разговорное выражение, а также почему частотность в сети сама по себе не доказывает, что слово стало литературной нормой.

Раздел посвящён взаимодействию интернет-речи с орфографическими, пунктуационными и стилистическими нормами русского языка. Рассматривается, почему намеренные отклонения в чате не всегда равны незнанию правил и почему тот же приём может оказаться ошибкой в сочинении или официальном сообщении. Подчёркивается роль ситуации и адресата.

В этом пункте описывается порядок практической работы: выбор открытых текстов или добровольно предоставленных примеров, фиксация языковых явлений и их распределение по категориям. Указываются правила защиты личных данных, критерии отбора материала и способы сравнения интернет-речи с нейтральным учебным текстом, чтобы наблюдения были корректными.

Здесь представляются собранные примеры, сгруппированные по признакам: новые слова и заимствования, сокращения, эмодзи, разговорные формы и графические приёмы. Для каждого типа приводятся контекст и краткое объяснение функции, после чего анализируется, где этот языковой выбор уместен и как его можно заменить в нейтральном или официальном сообщении.

Практический раздел превращает результаты анализа в памятку для школьников. В нём предлагаются конкретные правила: учитывать адресата, проверять написание в учебных текстах, осторожно использовать сокращения и эмодзи, отделять личную переписку от официальной. Рекомендации должны быть краткими, понятными и основанными на рассмотренных примерах.

В заключении кратко подводятся итоги теоретического и практического изучения интернет-речи, соотносятся наблюдения с поставленными задачами и формулируются основные выводы о влиянии цифрового общения на язык. Также оценивается применимость подготовленной памятки и обозначаются ограничения анализа, например небольшой объём примеров или их принадлежность к определённой онлайн-площадке.

В этом разделе перечисляются использованные учебники русского языка, словари, научно-популярные публикации и надёжные электронные источники. Для каждой позиции указываются автор или название, выходные данные либо адрес страницы и дата обращения, если материал размещён в Интернете. Список позволяет проверить определения и факты, а также отличить источники от собственных наблюдений.