Во введении раскрывается проблема влияния общественного мнения на самооценку подростков, объясняется выбор темы и её связь с повседневным общением и социальной активностью. Здесь формулируются цель, задачи, объект, предмет и методы проекта, а также обозначается практическая ценность изучения оценок сверстников, взрослых и пользователей интернет-среды.

Раздел посвящён определению общественного мнения, самооценки и самосознания подростка. В нём рассматривается, как человек формирует представление о себе на основе личного опыта, социальных норм и обратной связи. Отдельно объясняется возрастная специфика подросткового периода и значение признания со стороны семьи, одноклассников и значимых групп.

В пункте анализируются социальное сравнение, идентификация, ожидания окружающих и действие обратной связи. Положительные и отрицательные оценки сопоставляются по их влиянию на уверенность, мотивацию и готовность подростка действовать. Также объясняется, почему одна и та же критика может восприниматься по-разному в зависимости от доверия к источнику и эмоционального состояния.

Раздел показывает, как лайки, комментарии, публикации и сравнение с интернет-образцами влияют на восприятие собственной внешности и успешности. Рассматриваются нормы группы сверстников, риск исключения из общения, интернет-травля и различия между конструктивной поддержкой и давлением соответствовать популярным стандартам.

В практической части описываются выбор участников, содержание анонимной анкеты и порядок сбора ответов. Обосновывается использование вопросов с вариантами ответа и шкалой частотности, устанавливаются правила добровольного участия и конфиденциальности. Также указывается, как результаты будут сгруппированы, представлены в таблицах и преобразованы в диаграммы.

В разделе представляются обобщённые результаты анкетирования подростков: источники наиболее значимых оценок, частота сравнений со сверстниками, реакция на критику и роль социальных сетей. Полученные данные сопоставляются с теоретическими положениями, выявляются общие тенденции и ограничения исследования, связанные с числом участников и субъективностью ответов.

Пункт содержит практические рекомендации для подростков, родителей и педагогов. Предлагается разделять оценку поступка и личности, проверять достоверность интернет-суждений, развивать навыки самоподдержки и обращаться за помощью при систематической травле. Рекомендации формулируются кратко, конкретно и с учётом реальных школьных ситуаций.

В заключении обобщаются результаты теоретического анализа и анкетирования, определяется степень влияния общественного мнения на самооценку подростков. Формулируется вывод о значении доверительной поддержки, конструктивной обратной связи и критического отношения к социальным сравнениям. Также оценивается практическая применимость подготовленной памятки и обозначаются возможные направления дальнейшего изучения темы.

В списке литературы приводятся использованные учебники по обществознанию и психологии, научно-популярные материалы о подростковом возрасте, источники по теории социального сравнения и самооценки, а также проверенные электронные публикации. Для каждого источника указываются автор, название, год издания или дата обращения и ссылка при наличии.