В пункте объясняется, почему капибара вызывает интерес у детей и чем она отличается от привычных домашних и лесных грызунов. Здесь формулируются тема, цель и основные задачи проекта, обозначается значение достоверных сведений о животных. Также читатель узнает, какие материалы будут использованы для подготовки сообщения или презентации.

Раздел знакомит с научным положением капибары и её родственниками по отряду грызунов. Будет объяснено, почему капибару считают крупнейшим современным грызуном, где находится её родина и как название животного связано с образом жизни у воды. Информация будет изложена простыми словами и дополнена картой Южной Америки.

Здесь описываются размеры, форма тела, шерсть, лапы, зубы, глаза, уши и ноздри капибары. Отдельно объясняется, как перепонки помогают плавать, а расположение органов чувств — дышать и наблюдать за окружающей обстановкой во время нахождения в воде. Иллюстрация позволит связать каждую особенность с её назначением.

В разделе рассматриваются реки, озёра, болота и влажные луга Южной Америки, где капибары находят воду, пищу и укрытие. Объясняется, почему животные активны в разное время суток, как они отдыхают и зачем держатся рядом с водоёмами. Карта и фотографии помогут представить природные условия их жизни.

Пункт рассказывает о растительной пище капибар, работе их резцов и значении водных растений в рационе. Также будут описаны жизнь в группе, звуковые сигналы, рождение детёнышей и забота взрослых животных о потомстве. Эти сведения показывают, что поведение капибары связано не только с поиском еды, но и с безопасностью.

В этом пункте собраны наиболее запоминающиеся сведения: способность долго находиться под водой, необычные звуки, совместное проживание в группе и отношения с другими животными. Каждый факт будет проверен по надёжному источнику и сформулирован коротко. Такой материал можно использовать для карточек, подписей к изображениям или вопросов одноклассникам.

Здесь описывается подготовка конечного продукта проекта: выбор фотографий, составление карты, оформление схемы тела капибары и размещение коротких текстов на слайдах. Будут определены требования к понятности и читаемости материала для детей. Отдельно отмечается необходимость указывать источники изображений и проверять факты перед выступлением.

Раздел посвящён созданию небольшой викторины по теме и проведению выступления перед классом. Участникам предложат определить место обитания капибары, её пищу, особенности лап и способы защиты. После ответов докладчик объяснит правильные варианты, чтобы проверить понимание материала, а не только запоминание отдельных чисел и терминов.

В заключении кратко обобщается, какие особенности помогают капибаре жить возле воды и защищаться от опасностей. Отмечается, что достоверные факты делают рассказ о животном более интересным и учат внимательно относиться к природе. Также можно указать, какие сведения особенно запомнились слушателям и какие вопросы возникли после презентации.

В пункте приводятся использованные источники: детские энциклопедии о животных, справочники по зоологии, материалы официальных сайтов зоопарков и природоохранных организаций. Для интернет-источников указываются название страницы и дата обращения. Такой список помогает проверить приведённые сведения и показывает, что содержание проекта основано не на случайных публикациях.