Во введении обозначается тема проекта и объясняется, почему катализаторы заслуживают изучения в школьном курсе химии. Здесь формулируются проблема, актуальность, цель и задачи, указывается объект рассмотрения, а также кратко описывается план теоретической и практической частей и способ фиксации наблюдений.

В этом разделе вводятся определения катализа и катализатора, описывается их роль в химической реакции и объясняется, почему катализатор может участвовать в промежуточных стадиях, не расходуясь в суммарном процессе. Также уточняется отличие катализатора от реагента и рассматривается понятие ингибитора.

Раздел систематизирует основные виды катализа: гомогенный и гетерогенный, а также биокатализ. Для каждого вида приводятся отличительные признаки, связанные с фазовым состоянием веществ или особенностями биологических катализаторов. Примеры помогают увидеть, где протекают реакции и как выбирают катализатор.

Здесь объясняется, как катализатор предоставляет реакции альтернативный путь с меньшей энергией активации. Раздел раскрывает роль промежуточных частиц и активных центров поверхности, а также показывает, почему катализатор ускоряет достижение равновесия, но не меняет его положение и тепловой эффект реакции.

В теоретической части приводятся примеры использования катализаторов в химической промышленности, транспорте и живых организмах. Рассматриваются получение аммиака, очистка выхлопных газов, реакции с участием ферментов и переработка сырья. Для каждого примера указывается, какую задачу решает катализатор.

Раздел описывает замысел безопасного наблюдения за разложением перекиси водорода с катализатором и без него. Перечисляются необходимые материалы, условия сравнения и меры предосторожности. Отдельно указывается, какие наблюдения будут фиксироваться, чтобы сравнение было понятным и не зависело от случайных различий.

В этой части поэтапно описывается проведение наблюдения: подготовка одинаковых порций раствора, добавление катализатора в одну из проб и запись заметных изменений. Участники фиксируют выделение газа и время наблюдения, соблюдая рекомендации учителя и не допуская контакта реактивов с глазами или кожей.

Раздел предназначен для сопоставления наблюдений в пробах с катализатором и без него. Результаты оформляются в таблице, а различия объясняются с опорой на теорию катализа. Также отмечаются ограничения опыта: визуальная оценка не заменяет точного измерения скорости реакции, а условия проведения должны быть одинаковыми.

В заключении кратко обобщаются сведения о механизме и видах катализа, а также результаты практического наблюдения. Указывается, удалось ли выполнить поставленные задачи и подтвердилось ли влияние катализатора на скорость реакции. Итоговые формулировки должны опираться на теоретические сведения и фактически записанные наблюдения.

В список включаются использованные учебники химии, справочные издания и надёжные образовательные источники, содержащие сведения о катализе и выбранных примерах. Для интернет-материалов указываются название ресурса, адрес страницы и дата обращения. Список позволяет проверить фактические сведения и отличить источники от собственных наблюдений.