Во введении объясняется, почему детям и родителям предлагается познакомиться с Всемирным днём писателя. Здесь обозначаются возраст участников, связь проекта с чтением и семейным творчеством, а также кратко описываются этапы: знакомство с праздником, чтение произведения, создание книжки и её презентация.

В этом пункте приводятся основные сведения о празднике: его дата, связь с Международным ПЕН-клубом и решение, принятое на конгрессе организации. Информация подаётся коротко и понятным языком, чтобы ребёнок мог запомнить, когда отмечают этот день и почему он посвящён писателям.

Раздел знакомит детей с работой писателя: автор придумывает героев, события и слова, а затем записывает их в рассказ, сказку или стихотворение. Можно обсудить, что истории возникают из наблюдений и фантазии, а также сравнить работу писателя с работой иллюстратора и редактора.

Здесь рассматривается, из каких частей состоит знакомая ребёнку книга: обложка, название, имя автора, текст и иллюстрации. Взрослый помогает выбрать подходящее произведение, прочитать его вслух и обсудить, какие события запомнились ребёнку и как изображения связаны с текстом.

В пункте описываются подготовительные действия: выбор темы, героя и места событий, подбор бумаги и принадлежностей для рисования. Взрослый предлагает ребёнку придумать простой сюжет и помогает спланировать страницы, не подменяя детские идеи готовым текстом или рисунками.

Практическая часть посвящена сочинению короткого рассказа. Ребёнок выбирает героя, придумывает начало, событие и завершение, а взрослый при необходимости записывает его слова. Затем участники добавляют название и рисунки, распределяя страницы так, чтобы история была понятна читателю.

В этом пункте участники собирают и оформляют страницы, указывают название и имена создателей, а затем показывают книжку семье или группе. Ребёнок рассказывает о герое и замысле, слушатели задают доброжелательные вопросы и называют детали, которые им запомнились.

Раздел помогает участникам спокойно обсудить процесс: какие книги понравились, что оказалось лёгким или трудным и что ребёнок хотел бы изменить в своей истории. Взрослый поддерживает самостоятельные ответы, обращает внимание на выразительные слова и бережное отношение к чужому авторскому труду.

В заключении кратко описывается, что участники узнали о Всемирном дне писателя, чтении и создании книги. Здесь отмечается результат совместной работы — семейная книжка, а также возможные дальнейшие шаги: перечитать её, придумать продолжение или выбрать новое произведение для чтения.

В списке приводятся использованные детские книги и проверенные источники о Всемирном дне писателя и Международном ПЕН-клубе. Для каждого издания указываются автор и название, а для электронных материалов — организация или сайт и дата обращения, чтобы взрослые могли проверить сведения и подобрать тексты для чтения.