Во введении обозначаются тема проекта, его учебная направленность и необходимость систематического повторения русского языка в 10 классе. Здесь формулируются проблема, цель и задачи, определяется аудитория и поясняется, почему проверочная работа должна объединять кодификатор, спецификацию, задания и критерии оценивания.

Раздел раскрывает понятия языка и речи, рассматривает русский язык как средство общения и носитель культурного опыта. В нём описываются основные функции языка, понятие литературной нормы и связь языка с обществом, чтобы определить теоретическую основу для соответствующих заданий КИМ.

В этом пункте рассматриваются уровни языковой системы: звуковой, лексический, морфемный, словообразовательный, морфологический и синтаксический. Поясняется, как языковые единицы связаны друг с другом и почему их понимание необходимо для комплексного выполнения заданий по русскому языку.

Раздел систематизирует материал, изученный в основной школе: фонетику, лексику, состав слова, словообразование, морфологию, синтаксис, орфографию и пунктуацию. Для каждого направления определяются базовые знания и умения, которые можно проверить в работе без выхода за рамки школьной программы.

В пункте объясняется назначение кодификатора и приводится перечень тем, знаний и умений, включённых в проверку. Элементы группируются по разделам курса и формулируются так, чтобы ученик и учитель могли установить, какой материал проверяет каждое задание и какие требования предъявляются к ответу.

Спецификация описывает назначение и общую структуру КИМ, состав вариантов, типы заданий, порядок выполнения и максимальный первичный балл. В ней также указывается связь заданий с разделами кодификатора, чтобы содержание проверки было сбалансированным, последовательным и прозрачным для участников.

В разделе представлены задания, направленные на проверку теоретических знаний и практического применения правил русского языка. Для них приводятся правильные ответы или требования к развёрнутому ответу, а критерии определяют начисление баллов и позволяют учитывать не только результат, но и значимые элементы рассуждения.

Практическая часть посвящена проверке подготовленного комплекта на соответствие кодификатору и спецификации. Анализируются ясность формулировок, корректность ключей, выполнимость заданий и согласованность критериев; при необходимости материалы редактируются, чтобы снизить риск неоднозначного толкования.

В заключении кратко описывается, насколько выполнены поставленные задачи и удалось ли связать содержание заданий с кодификатором и критериями оценивания. Также отмечается, как комплект может применяться для повторения и диагностики знаний, какие ограничения следует учитывать при его использовании и что можно улучшить при дальнейшей разработке.

В список включаются учебники русского языка для 5–9 классов, программа по предмету, орфографические и пунктуационные справочники, а также нормативные и методические материалы, использованные при подготовке КИМ. Для каждого источника указываются автор или организация, название и выходные данные, чтобы читатель мог проверить основу составленных материалов.