Во введении объясняется, почему зрители могут принимать кино-сцены за достоверное описание мира, и обозначается проблема смешения фактов с художественными допущениями. Здесь формулируются цель и задачи проекта, определяются объект и предмет исследования, а также кратко описываются способы проверки экранных утверждений по надёжным источникам.

В этом пункте раскрывается, что понимается под кино-мифом и чем он отличается от намеренной фантазии или жанровой условности. Рассматривается, как повторение похожих сцен в популярных фильмах влияет на ожидания зрителей, почему запоминающиеся образы могут казаться убедительными и в каких случаях такое впечатление требует проверки.

Пункт посвящён причинам, по которым создатели фильма меняют или упрощают реальность: темпу повествования, зрелищности, понятности сцены и техническим ограничениям. Объясняется, что художественное решение не всегда означает попытку обмануть зрителя, но важно понимать его границы и не использовать кино как единственный источник знаний.

Здесь описывается последовательность проверки: выделить конкретное утверждение, определить область знаний, найти авторитетные источники и сравнить сведения. Отдельно рассматриваются признаки надёжного материала, необходимость указывать автора и дату публикации, а также важность различать подтверждённый факт, спорную гипотезу и мнение.

В практической части приводятся правила отбора сцен для исследования: узнаваемость примера, возможность сформулировать проверяемое утверждение и наличие доступных источников. Для всех сцен используются одинаковые критерии: что показано, как это происходит в действительности, насколько велико расхождение и объясняется ли оно художественной задачей.

В пункте разбираются выбранные сцены, связанные со звуком, движением, гравитацией, падением или другими физическими явлениями. Экранное действие сопоставляется с законами физики и учебными материалами; для каждого примера формулируется обоснованный вердикт без опасных экспериментов и преувеличенных утверждений.

Этот раздел включает примеры, связанные с поведением животных, человеческим организмом или изображением исторических событий и предметов. Участники уточняют, какие выводы подтверждаются наблюдениями и исследованиями, а какие остаются предположениями, и объясняют, почему фильм не может заменить научную публикацию или исторический документ.

Здесь описывается подготовка презентации или буклета: краткое изложение каждого примера, размещение иллюстраций, указание источников и оформление итогового вердикта. Материал проверяется на точность и понятность, после чего представляется аудитории; вопросы слушателей помогают уточнить формулировки и выявить возможные пробелы в аргументации.

В заключении кратко обобщаются результаты проверки и указывается, какие экранные утверждения оказались достоверными, частично верными или ошибочными. Также отмечается, чему научил анализ источников и как применять этот подход при просмотре фильмов; формулировки должны опираться на результаты исследования, а не выходить за пределы рассмотренных примеров.

В список включаются использованные учебники, научно-популярные книги, статьи, справочные материалы и официальные ресурсы. Для каждой позиции указываются автор или организация, название, год публикации и ссылка при наличии; перечень оформляется единообразно, чтобы читатель мог найти источники и самостоятельно проверить приведённые сведения.