В пункте объясняется, что называют кислотными осадками и почему это явление относится одновременно к химическим и экологическим проблемам. Обосновывается выбор темы, формулируются проблема, цель, задачи и методы исследования. Также обозначаются границы проекта: рассматриваются состав осадков, источники загрязнения, атмосферные превращения, последствия для природы и человека, а также возможная школьная проверка кислотности.

Раздел раскрывает понятие кислотности и объясняет отличие естественной слабокислой реакции дождевой воды от повышенной кислотности загрязнённых осадков. Рассматриваются формы выпадения влаги: дождь, снег, туман и сухие аэрозольные частицы. Отдельно поясняется значение шкалы pH, взаимосвязь между концентрацией ионов водорода и интенсивностью кислотного воздействия.

В разделе анализируются природные и антропогенные источники диоксида серы, оксидов азота и других примесей воздуха. Пошагово описываются окисление загрязнителей, их взаимодействие с атмосферной влагой и образование серной и азотной кислот. Химические уравнения помогают связать выбросы электростанций, заводов и транспорта с составом последующих осадков.

Этот пункт посвящён переносу загрязняющих веществ воздушными массами и причинам трансграничного характера кислотных осадков. Описываются способы наблюдения: сбор проб, измерение pH, определение сульфатов и нитратов, использование станций экологического мониторинга. Рассматриваются факторы, влияющие на результаты, включая сезон, направление ветра, количество осадков и близость источников выбросов.

Раздел показывает, как подкисление изменяет химические свойства почв и пресных водоёмов. Объясняется вымывание кальция и магния, повышение подвижности алюминия, нарушение питания растений и снижение выживаемости рыб, земноводных и беспозвоночных. Отдельно рассматриваются ослабление лесов, сокращение биоразнообразия и зависимость последствий от состава почвы и способности среды нейтрализовать кислоты.

В пункте рассматривается влияние загрязнённого воздуха и кислотных выпадений на здоровье населения, прежде всего через диоксид серы, оксиды азота и мелкодисперсные частицы. Описывается ускорение коррозии металлов и разрушение известняка, мрамора, бетона и лакокрасочных покрытий. Приводятся примеры повреждения памятников архитектуры и объясняется роль кислотных реакций в их разрушении.

Практическая часть описывает безопасный школьный эксперимент по сбору и анализу дождевой или талой воды. Указываются требования к чистоте посуды, условия хранения проб, порядок измерения индикаторной бумагой или pH-метром и необходимость повторных определений. Результаты предлагается занести в таблицу, сопоставить с погодой и местом сбора, а ограничения метода отметить отдельно.

В разделе проводится интерпретация полученных значений pH без необоснованного вывода о единственном источнике загрязнения. Результаты сравниваются со справочными данными, обсуждаются возможные погрешности и влияние условий отбора проб. Затем систематизируются меры защиты: очистка дымовых газов, снижение выбросов транспорта, переход к низкосернистому топливу, развитие возобновляемой энергетики и экологический контроль.

В заключении кратко обобщаются сведения о составе и механизме образования кислотных осадков, а также результаты практического измерения. Формулируется ответ на проблему проекта: какие источники создают основной риск, какие природные объекты страдают сильнее и почему одного измерения pH недостаточно для полной оценки загрязнения. Намечаются направления дальнейшего наблюдения и экологически ответственного поведения.

В пункт включаются учебники по химии и экологии, научно-популярные издания, материалы экологических ведомств, публикации о мониторинге атмосферных осадков и официальные статистические данные. Источники располагаются единообразно и содержат сведения об авторах, названии, месте и годе издания либо корректную ссылку и дату обращения. Отдельно отмечаются материалы, использованные для химических уравнений и нормативных сравнений.