В этом разделе объясняется, что понимают под культурой Древней Греции и почему её изучение важно для понимания истории Европы. Будут обозначены временные рамки, географическая область и основные направления рассмотрения: религия, мифология, искусство, литература, театр, образование, философия и наука. Также формулируются проблема, цель и задачи проекта.

Раздел посвящён природным условиям Балканского полуострова, островов Эгейского моря и побережья Малой Азии. Рассматривается возникновение полисов, различия между Афинами и Спартой, значение морской торговли и колонизации. Эти сведения помогут понять, почему греческая культура развивалась как многообразная культура самостоятельных городов-государств.

Здесь раскрываются представления греков о богах, героях и происхождении мира. Будут рассмотрены олимпийские боги, их функции и атрибуты, значение храмов, жертвоприношений, праздников и оракулов. Отдельно объясняется, как мифы отражались в литературе, скульптуре, театре и повседневной жизни жителей полисов.

В разделе характеризуются основные черты древнегреческого искусства: стремление к пропорциям, равновесию и изображению идеализированного человеческого тела. На примере Акрополя и Парфенона рассматриваются назначение храма и элементы ордеров. Также будут показаны особенности скульптур Мирона и Фидия, а также чёрнофигурной и краснофигурной вазописи.

Этот пункт знакомит с эпическими поэмами Гомера, лирикой и драматургией. Объясняется происхождение театра из праздников в честь Диониса, устройство амфитеатра, функции хора, масок и актёров. На примерах Эсхила, Софокла, Еврипида и Аристофана показывается различие между трагедией и комедией.

Раздел посвящён воспитанию мальчиков в Афинах и Спарте, а также роли гимнасиев и публичных бесед. Рассматривается вклад Сократа, Платона и Аристотеля в развитие философии, логики и политической мысли. Отдельно приводятся примеры достижений Евклида, Архимеда, Гиппократа и Геродота в математике, механике, медицине и историографии.

В практической части проводится анализ выбранного памятника культуры, например Парфенона, статуи Дискобола или древнегреческой вазы. Описываются материал, композиция, назначение, художественные признаки и исторический контекст объекта. Затем формулируется вывод о том, какие представления греков о красоте, человеке и богах отражены в произведении.

Здесь описывается подготовка презентации или тематического стенда по результатам исследования. Материал распределяется по слайдам: карта, хронология, мифология, памятники искусства, театр, философия и наука. В конце предлагается мини-викторина из нескольких вопросов, которая позволяет аудитории проверить понимание ключевых фактов и понятий.

В заключении обобщается материал о важнейших направлениях культуры Древней Греции и их связи с устройством полисов. Подводится итог анализу выбранного памятника, оценивается значение мифологии, театра, философии и науки. Также формулируется общий вывод о том, какие элементы античного наследия продолжают использоваться в современной культуре, образовании и искусстве.

В разделе приводятся учебник истории Древнего мира, энциклопедические издания, книги по античной архитектуре и мифологии, а также ссылки на проверенные образовательные и музейные сайты. Источники оформляются единообразно: указываются автор, название, место и год издания либо название ресурса и дата обращения. Это подтверждает достоверность использованных сведений.