В разделе объясняется, почему культура и обычаи азербайджанцев заслуживают изучения в школьном проекте. Здесь формулируются проблема, цель, задачи и методы работы, обозначаются основные источники и уточняется, что культура рассматривается через исторические сведения, семейные традиции, праздники, кухню, музыку и народное искусство.

Пункт посвящён территории Азербайджана, её природным условиям и ключевым историческим влияниям, которые отразились на образе жизни народа. Будет показано, как положение между Кавказом, Ираном и Каспийским морем способствовало культурным контактам, развитию торговли, языковому многообразию и появлению региональных различий.

В этом разделе рассматриваются нормы поведения внутри семьи и общества: уважение к старшим, помощь родственникам, участие нескольких поколений в важных событиях и отношение к гостю. Материал позволит объяснить, почему гостеприимство связано не только с угощением, но и с обязанностями хозяина, доверием и поддержанием добрых отношений.

Раздел знакомит с Новрузом, обрядами весеннего обновления, свадебными традициями и другими календарными или семейными событиями. Будут описаны подготовка к праздникам, символика огня, воды, зелени и сладостей, а также изменения обрядов в современной городской жизни при сохранении их главных смыслов.

Здесь раскрывается значение еды в повседневной и праздничной жизни азербайджанцев. Будут рассмотрены плов, долма, кутабы, пахлава, блюда из теста и мяса, а также традиция подачи чая. Особое внимание уделяется тому, как рецепты передаются в семье, связаны с гостеприимством и различаются по регионам.

Пункт посвящён мугаму, народным танцам, музыкальным инструментам и видам декоративно-прикладного искусства. Будет объяснено значение тара, кеманчи и гавала, особенности исполнения танцев, а также роль ковроткачества, вышивки, ювелирного дела и керамики в сохранении художественных образов народа.

В практической части описывается проведение интервью с представителями азербайджанской культуры или знакомыми семьями, соблюдение этики общения и фиксация ответов. Полученные сведения сравниваются с книгами, музейными материалами и официальными сайтами, чтобы определить общие традиции, семейные особенности и возможные изменения обрядов.

Раздел показывает, как результаты исследования превращаются в готовый образовательный продукт: презентацию или электронный альбом. В нём предлагается объединить краткие тексты, фотографии, карту, изображения национальных предметов, цитаты из интервью и словарь терминов, обязательно указывая авторов материалов и ссылки на использованные источники.

В заключении обобщаются сведения о происхождении и современном состоянии основных азербайджанских традиций. Формулируется ответ на проблему проекта, оценивается значение семейной памяти, праздников, кухни и искусства для культурной идентичности, а также отмечается, какие обычаи сохраняются без изменений, а какие приспосабливаются к современному образу жизни.

В разделе приводятся все использованные источники: учебные и научно-популярные книги, энциклопедии, материалы музеев, публикации ЮНЕСКО, официальные сайты и сведения из интервью. Список оформляется единообразно, чтобы читатель мог проверить факты, найти первоисточник изображения или дополнительно изучить историю и культуру Азербайджана.