Во введении объясняется, почему культурный контекст влияет на понимание переводного текста, и обозначаются границы проекта: какие языки, типы текстов и примеры будут рассмотрены. Здесь формулируются проблема, цель и задачи, определяется аудитория мини-словаря и описываются методы работы: поиск примеров, обращение к справочным источникам и сопоставление оригинала с переводом. Этот пункт помогает читателю понять логику дальнейшего исследования.

В теоретической части раскрывается, что перевод передаёт не только отдельные слова, но также смысловые связи и культурные ассоциации текста. Поясняется роль ситуации общения, исторических знаний, традиций и предполагаемого читателя. Раздел задаёт понятийную основу проекта: с её помощью участники смогут отличать языковую трудность от культурной и точнее анализировать выбранные примеры.

Раздел посвящён словам и выражениям, для которых трудно подобрать прямое соответствие в другом языке: названиям блюд, праздников, учреждений, традиций и социальных явлений. На конкретных примерах объясняется, почему простая подстановка слова может исказить или скрыть смысл. Это позволит систематизировать материал для мини-словаря и определить, где читателю потребуется дополнительная информация.

В этом пункте рассматриваются устойчивые выражения, каламбуры, метафоры и отсылки, значение которых зависит от языка и опыта его носителей. Участники выяснят, почему дословный перевод может оказаться непонятным или изменить тон оригинала, а также чем различаются сохранение образа, поиск аналога и пояснение. Раздел готовит критерии для последующего сравнения переводов.

Раздел знакомит с основными способами передачи культурно значимых единиц: заимствованием или транслитерацией, калькированием, описательным переводом, функциональной заменой и комментарием. Для каждого приёма важно отметить его возможности и ограничения, поскольку один и тот же вариант может подойти для справочного текста, но не для художественного. Теория станет основой для анализа примеров.

В практической части описывается, как отбираются короткие фрагменты из надёжных источников и почему для каждого примера необходим контекст. Материал следует фиксировать вместе с автором или названием текста, исходной формой и опубликованным переводом, если он доступен. Такой подход позволяет проверять наблюдения и не приписывать отдельному слову значение, которого оно не имеет в конкретной ситуации.

Участники сравнивают выбранные единицы в оригинале и переводе, определяют, что именно изменилось или сохранилось: предметное значение, образ, тон, юмор или культурная ассоциация. Для каждого наблюдения записываются контекст и возможное объяснение переводческого решения. Сопоставление позволяет перейти от общего впечатления к проверяемому анализу и подготовить материал для классификации.

На основе анализа оформляются словарные статьи с исходным выражением, контекстом, переводом, объяснением культурного смысла и комментарием о выбранном приёме. Затем примеры распределяются по категориям и готовятся к показу аудитории в виде таблицы или презентации. В разделе также проверяются единообразие оформления, точность источников и понятность пояснений для читателя без специальной подготовки.

В заключении кратко обобщаются результаты анализа и указывается, какие виды культурных элементов чаще всего требовали пояснения, замены или сохранения исходной формы. Здесь соотносятся выполненные задачи с целью, отмечаются ограничения подборки и формулируются рекомендации для читателей и начинающих переводчиков. Заключение должно опираться на разобранные примеры, а не содержать утверждений, которые не подтверждены материалом проекта.

В список включаются все использованные словари, учебные и научно-популярные материалы, тексты оригиналов и опубликованные переводы. Для каждого источника приводятся доступные библиографические сведения, а для электронных материалов — название ресурса и дата обращения, если это требуется правилами оформления. Корректный список позволяет проверить значения и цитаты, проследить происхождение примеров и отличить данные источника от комментариев участников проекта.