Вводная часть работы, обосновывающая актуальность исследования, определяющая его цели и задачи, предмет и объект исследования. Дается краткий обзор литературы по теме, формулируется гипотеза и обозначается методологическая база. Здесь же раскрывается новизна исследования и его практическая значимость. Важно обозначить степень изученности проблемы и определить место данного исследования в ряду других работ по данной теме.

Раздел посвящен анализу ключевых понятий: ирония, сатира, гротеск, сарказм, гипербола. Рассматриваются различные подходы к определению иронии в литературоведении, ее функции и виды. Акцентируется внимание на связи иронии с юмором и сатирой, а также на ее роли в формировании авторской позиции и читательского восприятия. Важно рассмотреть историческую эволюцию этих понятий и их проявления в русской литературе.

В данном разделе рассматриваются основные лексические приемы, используемые для создания иронии: антонимия, оксюморон, эвфемизм, иносказание, употребление слов в переносном значении, стилистические снижения и возвышения. Анализируется, как эти приемы способствуют формированию иронического эффекта и передаче авторской оценки. Важно рассмотреть взаимодействие различных лексических приемов.

В этом разделе описывается специфика сатирического жанра, его основные черты и функции в творчестве М.Е. Салтыкова-Щедрина. Рассматриваются этапы развития сатиры в его произведениях, ее соотношение с другими жанрами. Подчеркивается роль сатиры в критическом осмыслении социальной и политической действительности. Также рассматривается специфика авторского стиля Салтыкова-Щедрина.

Проводится детальный анализ лексического состава сказок "Колобок", "Дикий помещик", "Премудрый пискарь" и выявление наиболее часто используемых лексических средств выразительности. Рассматривается, как эти средства используются для создания иронии, сатиры и гротеска. Анализируются примеры из текста и демонстрируется их роль в формировании авторского замысла. Акцент делается на выявлении закономерностей в употреблении лексических приемов в разных сказках.

Аналогично предыдущему разделу, проводится анализ лексических средств в сказках "Медведь на воеводстве" и "Запутанное дело". Выявляются наиболее часто используемые приемы и их функции. Рассматриваются примеры, демонстрирующие роль лексики в создании иронического эффекта и критического осмысления действительности. Проводится сравнительный анализ со сказками, рассмотренными в предыдущем разделе.

В данном разделе проводится сравнительный анализ использования лексических средств выразительности в различных сказках Салтыкова-Щедрина. Выявляются общие закономерности и индивидуальные особенности. Рассматривается, как выбор лексических приемов зависит от тематики и проблематики каждой сказки. Обобщаются результаты анализа и формулируются общие выводы о специфике авторского стиля.

В этом разделе обобщаются результаты исследования и делается акцент на роли лексических средств в создании авторской иронии. Рассматривается, как лексика позволяет Салтыкову-Щедрину передать свою критическую позицию и высмеять недостатки общества. Анализируется взаимодействие различных лексических приемов и их вклад в формирование иронического эффекта. Важно раскрыть психологическое воздействие иронии на читателя.

Подводятся итоги исследования, формулируются основные выводы и обобщения. Оценивается достижение поставленных целей и задач. Обозначается перспективы дальнейшего изучения темы. Важно подчеркнуть практическую значимость полученных результатов и их вклад в развитие теории литературы.

Включает в себя перечень использованных источников: монографии, статьи, учебники, словари, интернет-ресурсы. Оформление списка литературы должно соответствовать требованиям ГОСТ или другим нормативным документам. Необходимо указать полные библиографические данные каждого источника и кратко охарактеризовать его содержание.