В пункте раскрывается общая направленность проекта и объясняется, почему личность следует рассматривать не только как носителя социальных качеств, но и как активного субъекта. Формулируются проблема, цель, задачи, объект и основные способы анализа материала, а также обозначается связь общения, познания и деятельности.

Раздел посвящён различию понятий «человек», «индивид», «личность» и «индивидуальность». Рассматриваются социальные качества, потребности, мотивы, ценности, способности, самосознание и ответственность, благодаря которым человек становится участником общественных отношений и может осознанно управлять собственным поведением.

В разделе объясняется, как общение обеспечивает обмен информацией, формирование отношений и усвоение социального опыта. Анализируются вербальные и невербальные средства, обратная связь, сотрудничество и конфликт, а также влияние общения на самооценку, социализацию и развитие коммуникативных качеств личности.

Пункт раскрывает познание как активный процесс получения, проверки и применения знаний о мире и самом себе. Рассматриваются чувственное и рациональное познание, роль восприятия, памяти, мышления и воображения, а также значение критического мышления для самостоятельной оценки информации и принятия решений.

В разделе деятельность рассматривается как осознанная активность, направленная на достижение цели и изменение окружающей действительности. Объясняются понятия потребности, мотива, цели, действия и результата, показывается значение труда, учёбы, творчества и общения в развитии способностей и ответственности человека.

Пункт объединяет рассмотренные понятия в единую систему. Показывается, что человек получает опыт в общении, осмысливает его в процессе познания и реализует знания в деятельности, после чего результаты действий меняют его отношения, представления о себе и дальнейшие жизненные цели.

В практической части предлагаются жизненные и учебные ситуации, по которым можно определить проявления субъектности личности. Участники выделяют цель, мотив, средства, действия, результат и формы общения, а затем соотносят наблюдаемые признаки с теоретическими понятиями и фиксируют ответы в таблице.

Раздел предназначен для обработки и интерпретации материалов практического исследования. Сопоставляются разные варианты поведения, выявляются признаки самостоятельности, ответственности и критического отношения к информации, формулируется объяснение того, как взаимодействие с людьми и деятельность влияют на развитие личности.

В заключительном пункте обобщаются результаты теоретического и практического анализа без повторения отдельных фрагментов текста. Формулируется основной вывод о личности как активном субъекте общения, познания и деятельности, подчёркивается взаимосвязь этих процессов и обозначается значение субъектной позиции для обучения и повседневной жизни.

В списке приводятся учебники по обществознанию, источники по общей и социальной психологии, а также материалы, использованные для уточнения понятий и подготовки практической части. Литература оформляется единообразно: указываются автор, название, место и год издания либо адрес электронного ресурса и дата обращения.