В этом пункте объясняется, почему история Великого княжества Литовского связана с историей русских земель и какие вопросы помогут раскрыть тему. Здесь определяются границы исследования по времени, кратко обозначаются основные понятия и называются используемые виды материалов: исторические карты, учебные издания и письменные источники. Это введение задаёт логику дальнейшего изложения и показывает, на каких данных строятся выводы.

Раздел знакомит с политическими условиями объединения литовских земель в XIII веке и ролью первых известных правителей, включая Миндовга. В нём рассматривается, почему укрепление княжеской власти происходило рядом с русскими княжествами и другими государствами региона. Изложение событий по датам позволяет понять, что образование княжества было постепенным процессом, а не результатом одного решения или единственной военной кампании.

Пункт посвящён расширению Великого княжества Литовского на восток и юг в XIV–XV веках. На карте отмечаются основные территории, вошедшие в состав государства, и центры, через которые осуществлялось управление. Объясняется, что включение русских земель происходило в разных политических обстоятельствах, а местные порядки и население не исчезали автоматически после смены верховной власти.

Здесь рассматриваются устройство власти, положение местной знати, религиозное разнообразие и письменная культура многонационального государства. Отдельное внимание уделяется руському языку канцелярских документов и Литовским статутам как свидетельствам работы государственных учреждений и развития права. Раздел помогает объяснить, каким образом правители могли управлять землями с разными традициями и конфессиональным составом.

В пункте сопоставляются военные столкновения, политические соглашения и династические связи Великого княжества Литовского с соседями. Рассматриваются Кревская уния 1385 года, противостояние с Москвой и Люблинская уния 1569 года, после которой возникла Речь Посполитая. Такая последовательность помогает увидеть, как союзы и конфликты меняли положение княжества, не сводя его историю к одному типу отношений.

Практическая часть начинается с сопоставления карт Великого княжества Литовского за разные периоды. На карту наносятся ключевые территории, важные центры и направления изменения границ, а рядом указываются даты и используемые источники. Учащиеся учатся читать условные обозначения и учитывать, что карты могут по-разному показывать спорные границы; результатом станет наглядная схема территориального развития.

В этом пункте сопоставляются краткие фрагменты летописного или правового текста и сведения из современного исторического справочника. Для каждого материала устанавливаются его тип, время создания и круг вопросов, на которые он может ответить. Участники выделяют подтверждённые факты, сравнивают формулировки и отмечают ограничения источников, чтобы не принимать поздние толкования за непосредственные свидетельства эпохи.

На основе собранных сведений составляется таблица об управлении, населении, религиозной жизни, письменном языке и связях с соседями. Каждое сравнение сопровождается датой или ссылкой на источник, чтобы отделить подтверждённые сведения от общих предположений. Таблица помогает кратко показать сочетание литовских и русских элементов в княжестве и подготовить понятное выступление для урока истории.

В заключении кратко обобщаются установленные этапы развития Великого княжества Литовского и особенности его связей с русскими землями. Отдельно отмечается, какие сведения удалось подтвердить картами и письменными материалами, а какие требуют осторожной трактовки. Итог должен ответить на поставленные вопросы и показать, как политическое расширение, местные традиции и отношения с соседями совместно влияли на историю государства.

В списке указываются использованные учебники, исторические справочники, научно-популярные издания, карты и электронные ресурсы. Для печатных источников приводятся автор, название, место и год издания, а для интернет-материалов — название страницы и дата обращения. Перечень оформляется единообразно и позволяет проверить факты, уточнить хронологию и самостоятельно найти материалы, использованные при подготовке проекта.