Во введении объясняется, почему творчество Майота выбрано для изучения и чем эта тема может быть интересна школьникам. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, указывается предполагаемая аудитория и описывается итоговый продукт. Также кратко обозначаются способы работы: поиск сведений в надёжных источниках, сопоставление биографических данных и анализ музыкальных композиций.

В этом разделе собраны основные подтверждённые сведения об исполнителе: сценическое имя, настоящее имя и связь с российской музыкальной сценой. Информация из разных источников сопоставляется, чтобы не включать в проект неподтверждённые подробности. Раздел даёт читателю необходимый контекст для понимания дальнейшего рассказа о музыке и творческом пути Майота.

Раздел посвящён развитию творческой деятельности Майота и его связи с другими представителями российской рэп-сцены. Здесь рассматривается сотрудничество с музыкантами и упоминается объединение Melon Music. Важно показывать только те связи и события, которые подтверждаются источниками, а даты и обстоятельства проверять перед включением в итоговый материал.

В этом пункте рассматриваются характерные черты звучания композиций Майота: особенности рэп-вокала, роль мелодических фрагментов и электронных битов. Анализ проводится на примере выбранных песен, поскольку музыка исполнителя может заметно меняться от трека к треку. Раздел помогает описывать услышанное конкретно, не подменяя анализ общими оценками вроде «хорошая» или «плохая музыка».

Здесь рассматриваются темы, которые встречаются в выбранных текстах Майота, например личные переживания, отношения и повседневная жизнь. Отдельно описывается образ исполнителя, складывающийся из текстов, звучания и публичных материалов. При этом важно различать содержание песни и биографические факты: художественный текст не всегда является прямым рассказом о реальных событиях.

В практической части выбираются несколько композиций Майота и фиксируются наблюдения об их звучании, настроении, вокальной подаче и тематике. Для каждой песни приводятся конкретные примеры, позволяющие объяснить выводы. Анализ не должен сводиться к личному впечатлению: важно показать, какие именно особенности текста или музыки привели к описанию композиции.

Раздел объясняет, как цифровые музыкальные сервисы и социальные сети помогают современным исполнителям находить слушателей. На примере Майота рассматривается доступность его записей на платформах и роль совместных релизов в знакомстве аудитории с музыкой. Также отмечается, что популярность в интернете не заменяет анализа содержания и не всегда позволяет судить о качестве произведения.

В этом пункте описывается создание итогового продукта проекта: презентации или информационного буклета. Материал организуется так, чтобы читатель последовательно познакомился с биографией, творческим окружением и особенностями песен Майота. В продукт включаются краткие пояснения, наглядные элементы и перечень источников; перед завершением проверяются грамотность, достоверность фактов и удобство восприятия.

В заключении кратко подводятся итоги изучения темы и отмечается, какие сведения удалось подтвердить. Здесь обобщаются наблюдения о музыке Майота, его творческом окружении и распространении песен через интернет. Итоги соотносятся с задачами проекта, а также указывается, чему научил анализ композиций и проверка источников без повторения всех подробностей основной части.

В списке литературы перечисляются все использованные материалы: публикации с биографическими сведениями, интервью, официальные страницы исполнителя и страницы музыкальных сервисов. Для интернет-источников указываются название материала, адрес и дата обращения, если это требуется школьными правилами оформления. Список позволяет проверить факты и показывает, на каких источниках основаны сведения проекта.