Обоснование актуальности изучения места человека в системе органического мира, формулировка проблемы, цели и задач проекта. В пункте определяется целевая аудитория и объясняется практическая ценность учебной презентации или интерактивной схемы.

Раскрытие понятий органический мир, систематика, таксон, вид, классификация, эволюция, наследственность, изменчивость, родство и общий предок. Материал необходим для понимания научных оснований классификации человека и его биологических признаков.

Краткий обзор развития представлений о происхождении и классификации человека, от ранних систем до современной биологической систематики. Рассматривается положение человека в царстве Животные, типе Хордовые, классе Млекопитающие, отряде Приматы и семействе Гоминиды.

Анализ существующих учебных презентаций, таблиц, интеллект-карт, филогенетических схем и интерактивных материалов по систематике человека. Определяются их сильные и слабые стороны, чтобы обосновать требования к собственному наглядному продукту проекта.

Описание концепции итоговой презентации или интерактивной схемы «Место человека в системе органического мира». Формулируются требования к научной точности, понятности, логике навигации, наглядности, объёму, иллюстрациям и сравнительной таблице признаков.

Представление календарного плана создания продукта: поиск и проверка информации, отбор признаков, подготовка классификации, разработка сравнительной таблицы, оформление слайдов и проверка результата. Указываются учебники, источники, изображения, компьютерные программы и распределение ролей.

Описание непосредственного изготовления продукта: разработка структуры слайдов или блоков схемы, размещение таксономических уровней, подбор иллюстраций, добавление сравнений человека с животными и оформление сведений об эволюционных связях.

Проверка учебной презентации или схемы на практике с участием школьников, студентов или учителя. Оцениваются понятность классификации, удобство восприятия, достаточность иллюстраций, интерес аудитории и способность продукта помогать при повторении темы.

Фиксация результатов апробации, выявление неточностей и неудобных элементов, внесение исправлений в текст, структуру и дизайн. Проводится оценка соответствия продукта цели, задачам и требованиям, а также определяется возможность его использования на уроках биологии.

Обобщение результатов исследования и создания учебного продукта. Формулируется обоснованный вывод о положении человека в системе органического мира, его сходстве с другими организмами, значении эволюционных связей и практической пользе разработанной презентации или схемы.

Перечень использованных учебников, биологических справочников, научно-популярных публикаций и проверенных интернет-источников. Для каждого материала указываются необходимые библиографические сведения, чтобы подтвердить достоверность содержания и обеспечить возможность дальнейшего изучения темы.