Во введении будет обозначена тема проекта — местоимение как часть речи, объяснено, почему эта тема важна для шестиклассников, и сформулированы цель и задачи. Также здесь будут указаны объект изучения, используемые способы работы с учебником и текстами, а также ожидаемый практический результат — памятка для повторения материала.

В этом пункте будет дано школьное определение местоимения и объяснено, чем оно отличается от слов, которые называют предметы, признаки и количество. На простых примерах будет показано, что местоимения указывают на участников речи или уже названные предметы, а их значение становится понятнее в контексте предложения.

Здесь будут рассмотрены основные разряды местоимений: личные, возвратное, притяжательные, указательные, определительные, вопросительные, относительные, отрицательные и неопределённые. Для каждого разряда будут приведены характерные примеры и пояснение, как значение слова помогает отличить его от местоимений других групп.

В пункте будет объяснено, почему местоимения изменяются неодинаково и какие признаки можно определить у разных групп слов. На примерах будет показано изменение личных местоимений по падежам, согласование некоторых местоимений с существительными и зависимость синтаксической роли от места слова в предложении.

В этом разделе будут собраны правила написания отрицательных и неопределённых местоимений. Особое внимание будет уделено дефису в словах с постфиксами -то, -либо, -нибудь и приставкой кое-, а также раздельному написанию форм с предлогами, например «не с кем» и «кое у кого».

Раздел покажет, как местоимения помогают избежать неоправданных повторов и связывают предложения в тексте. На примерах будет разобрано, к какому слову относится местоимение и почему важно следить за ясностью его значения, чтобы читатель мог понять, о каком человеке или предмете идёт речь.

В практической части будут подобраны предложения или небольшой связный текст, в которых нужно найти местоимения, определить их разряд и грамматические признаки. Для каждого примера будет объяснена роль в предложении и связь с другими словами, а результаты разбора будут использованы при подготовке памятки.

В этом пункте будет описано создание итоговой памятки: отбор точных определений, распределение местоимений по разрядам и подбор понятных примеров. Материал будет дополнен короткими заданиями для самопроверки, а перед завершением его проверят на соответствие учебнику, правильность написания и удобство использования.

В заключении будут кратко подведены итоги изучения местоимения: какие сведения о значении, разрядах, изменении и правописании удалось систематизировать. Также будет указано, как практический разбор помог применить теорию и для чего одноклассники смогут использовать созданную памятку на уроках и при выполнении домашних заданий.

В списке будут перечислены учебник русского языка для 6 класса, использованные словари и грамматические справочники. Для каждого источника необходимо указать автора или составителя, полное название и выходные данные, если они доступны. Список позволит проверить определения и правила, использованные при подготовке теоретической и практической частей проекта.