В разделе раскрывается значение цифровой трансформации общеобразовательной организации и объясняется, почему создание информационно-образовательной среды требует единого управления. Определяются проблема, цель, задачи, объект и основные направления проекта: нормативно-правовое обеспечение, локальные документы, цифровая инфраструктура и распределение ответственности между участниками образовательного процесса.

Раздел посвящён содержанию понятия «Цифровая школа» и её основным признакам. Рассматриваются электронные образовательные ресурсы, цифровые платформы, коммуникационные сервисы, электронный документооборот и техническая инфраструктура. Отдельно описываются педагогические и управленческие цели: повышение доступности обучения, поддержка индивидуальных образовательных маршрутов и улучшение качества взаимодействия.

В разделе систематизируются федеральные и ведомственные документы, регулирующие деятельность цифровой школы. Анализируются положения законодательства об образовании, информации, персональных данных и защите информации. Показывается, как внешние нормы влияют на организацию электронного обучения, работу с цифровыми ресурсами, предоставление доступа пользователям и ответственность администрации.

Раздел описывает документы, которые общеобразовательная организация разрабатывает и утверждает самостоятельно. Рассматриваются положения об информационно-образовательной среде, электронном журнале, дистанционном обучении, защите персональных данных, учётных записях и технической поддержке. Для каждого документа определяется его назначение, круг пользователей, порядок пересмотра и связь с федеральными требованиями.

В разделе представляется состав цифровой среды школы как взаимосвязанной системы. Выделяются организационный, нормативный, кадровый, технический, программный и информационный компоненты. Описываются связи между школьной сетью, электронными платформами, базами данных, образовательными ресурсами и пользователями, а также требования к доступности, совместимости, надёжности и защите информации.

Раздел раскрывает управленческий механизм создания цифровой школы и распределение полномочий между директором, заместителями, педагогами, системным администратором, специалистом по защите информации, обучающимися и родителями. Определяются зоны ответственности участников, каналы взаимодействия, порядок принятия решений, обучения пользователей, технической поддержки и реагирования на цифровые инциденты.

В разделе предлагается последовательная модель действий общеобразовательной организации. Она включает диагностику текущего состояния, постановку требований, разработку локальных актов, формирование инфраструктуры, выбор цифровых сервисов, пилотное внедрение, обучение работников и запуск системы. Для каждого этапа устанавливаются ожидаемый результат, ответственные лица, необходимые ресурсы и возможные риски.

Раздел содержит практический план реализации модели и систему показателей её результативности. Рассматриваются сроки, приоритеты и условия перехода от одного этапа к другому. Предлагается оценивать техническую готовность, соблюдение нормативных требований, цифровые компетенции педагогов, доступность сервисов, количество инцидентов и удовлетворённость основных пользователей образовательной среды.

В разделе обобщаются результаты разработки модели управления созданием информационно-образовательной среды «Цифровая школа». Формулируются основные условия успешного внедрения: согласованность нормативных документов, понятное распределение ответственности, достаточная инфраструктура, подготовка педагогов и постоянный контроль безопасности. Также обозначаются ограничения модели и направления её дальнейшего совершенствования с учётом изменений технологий и законодательства.

В разделе приводятся нормативные правовые акты, официальные документы органов управления образованием, методические материалы и научно-педагогические публикации, использованные при подготовке проекта. Источники располагаются в едином библиографическом формате с указанием названия, даты принятия или публикации, официального издателя и ссылки для электронных документов.