Во введении объясняется, почему проблема идентичности связана с современными общественными изменениями в России. Здесь формулируются проблема, цель, задачи, объект и предмет исследования, указываются методы работы и предполагаемый результат. Отдельно обозначается практическая значимость анализа разных способов самоопределения человека.

Раздел раскрывает содержание понятия «идентичность» и показывает отличие личной, социальной, гражданской и культурной идентичности. Рассматриваются идеи Эрика Эриксона, Генри Тэджфела и Джона Тернера, а также роль социализации, групповой принадлежности и противопоставления «своих» и «чужих» в формировании самоописания.

В пункте рассматриваются историческая память, государственные символы, язык, религиозные и культурные традиции как источники коллективных представлений о принадлежности. Материал связывает дореволюционный, советский и постсоветский периоды, показывая преемственность и изменения в образах России и её населения.

Раздел посвящён пониманию гражданской идентичности как связи человека с государством, его законами, правами, обязанностями и общественными институтами. Анализируются роль Конституции, гражданского участия, образования, государственных символов и представлений о совместной ответственности за будущее страны.

В этом пункте объясняется, как язык, семейные традиции, история народа, религия, местная культура и особенности территории влияют на чувство принадлежности. Рассматриваются многонациональность России, возможность сочетания нескольких культурных идентичностей и значение уважения к языковому и этническому разнообразию.

Раздел показывает, как выбор профессии, возрастная группа, образование, жизненный опыт и личные ценности формируют самоописание человека. Сравниваются возможные различия между школьниками, студентами и взрослыми, а также влияние труда, семейных ожиданий и представлений об успехе на социальные роли.

Пункт посвящён социальным сетям, онлайн-играм, блогам, мессенджерам и интернет-сообществам как пространствам формирования идентичности. Рассматриваются цифровой образ человека, управление самопрезентацией, влияние рекомендаций и групповых норм, а также риски стереотипизации,匿名ности и конфликтов в сети.

В практической части описываются разработка анонимной анкеты, выбор участников и правила обработки ответов. Результаты представляются в таблицах или диаграммах: сравниваются наиболее значимые виды принадлежности, влияние семьи, региона, языка, образования и интернета, после чего формулируется интерпретация выявленных различий.

В заключении обобщаются результаты теоретического и практического анализа, проверяется достижение поставленной цели и выделяются наиболее заметные факторы формирования идентичности. Формулируется вывод о том, что современная идентичность имеет многоуровневый характер, а разные модели могут дополнять друг друга при наличии уважения к культурному разнообразию.

В списке литературы приводятся использованные учебники, научные публикации, официальные документы и проверенные электронные ресурсы. Источники располагаются единообразно и позволяют подтвердить определения, исторические сведения, правовые положения, методику исследования и интерпретацию результатов опроса.