Во введении объясняется, почему моря России представляют интерес для изучения на уроках географии и в повседневной жизни. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются объект и предмет исследования, а также перечисляются методы: работа с картами, учебными источниками и сравнительной таблицей. В конце указывается, какой наглядный продукт будет подготовлен и кому он может пригодиться.

В пункте рассматривается положение морей относительно территории России, материков, островов и соседних государств. С помощью карты моря распределяются по бассейнам Северного Ледовитого, Тихого и Атлантического океанов, а Каспийское море отмечается отдельно как замкнутый водоём. Такое распределение помогает увидеть протяжённость морских границ страны и связь морей с разными регионами.

Раздел посвящён Баренцеву, Белому, Карскому морям, морю Лаптевых, Восточно-Сибирскому и Чукотскому морям. Описываются их северное положение, особенности климата, сезонное распространение льдов и роль островов и проливов. Сопоставление этих морей позволяет объяснить, почему судоходство здесь зависит от природных условий и почему освоение Арктики требует особого внимания к экологии.

В этом пункте изучаются Берингово, Охотское и Японское моря, омывающие восточные берега России. Рассматриваются их положение у полуостровов и островных дуг, особенности береговой линии, влияние океанических течений и муссонов. Материал помогает сравнить природные условия дальневосточных морей и понять, почему они важны для рыболовства, портов и морских перевозок.

Раздел знакомит с Балтийским, Чёрным и Азовским морями, относящимися к бассейну Атлантического океана, и отдельно рассматривает Каспийское море. Объясняется связь морей через проливы и внутренние водоёмы, а также различия между морем, соединённым с океаном, и бессточным Каспием. Эти примеры показывают, почему географическое положение влияет на водообмен и хозяйственное использование.

В пункте сравниваются климат, глубина, температура воды, ледовый режим и характер берегов разных морей России. Также приводятся примеры природных ресурсов, включая рыбу и другие биологические богатства, и объясняется, что их доступность зависит от природных условий и деятельности человека. Сравнительный подход помогает не смешивать характеристики отдельных морей и точнее описывать их особенности.

Раздел показывает, как моря используются для судоходства, работы портов, рыболовства и добычи ресурсов. Одновременно рассматриваются загрязнение, чрезмерный промысел и последствия изменения климата для морских организмов и прибрежных территорий. На конкретных примерах объясняется, почему хозяйственная деятельность должна учитывать природные ограничения и правила охраны морской среды.

Практическая часть начинается с нанесения морей России на контурную карту и распределения их по океаническим бассейнам. Участники отмечают проливы, острова и соседние участки суши, сверяя подписи с атласом. Работа с картой закрепляет названия и расположение морей, а также позволяет наглядно увидеть, насколько разнообразны морские границы страны.

На основе собранных источников составляется таблица, в которой несколько морей сравниваются по положению, океаническому бассейну, климату, ледовому режиму и хозяйственному значению. Затем таблица, карта и краткие проверенные факты объединяются в справочник или презентацию. В пункте также описываются проверка информации, оформление иллюстраций и подготовка выступления для представления результата классу.

В заключении кратко описывается, какие сведения о морях России удалось систематизировать и какие различия выявлены при сравнении регионов. Отмечается, как географическое положение связано с климатом, доступностью морских путей и использованием ресурсов. Здесь также указываются ограничения собранных материалов и формулируется практический результат проекта без добавления новых фактов, не рассмотренных в основных пунктах.

В список включаются учебник географии, школьный атлас и надёжные справочные источники, использованные при подготовке сведений о морях. Для электронных материалов указываются название ресурса, организация или автор, адрес страницы и дата обращения. Список позволяет проверить географические названия и факты, отличить подтверждённую информацию от неподтверждённых утверждений и при необходимости продолжить изучение темы.